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　　第一篇：科研立项申请表

　　附件1：

　　宿州学院大学生科研立项论文格式要求

　　1、引言

　　1.1制订本标准的目的是为了统一规范我校大学生科研立项论文的格式，保证毕业论文的质量。

　　1.2论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。

　　1.3论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇。并将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编）。

　　2、编写要求

　　2.1 页面要求：论文须用A4（210×297）标准，一律采用单面打印；毕业论文页边距按

　　以下标准设置：上边距为30mm，下边距为25mm，左边距和右边距为25mm；装订线mm。

　　2.2 页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。

　　2.3 页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第×页共×页，居中，打印字号为小五号宋体。

　　2.4 前置部分从中文题名页起单独编页。

　　2.5 字体与间距：论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。

　　3、编写格式

　　3.1 毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。

　　3.2 毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）：

　　前置部分： 封面 、题名页、中文摘要，关键词、英文摘要，关键词目次页 主体部分： 引言（或绪论）

　　正文

　　结论

　　致谢（必要时）

　　参考文献

　　附录（必要时）

　　4、前置部分

　　4.1 封面：封面格式按宿州学院大学生科研论文

　　4.2 摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。

　　摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重要是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。

　　摘要页置于题名页后。

　　中文摘要一般为300汉字左右，用5号宋体，摘要应包括关键词。

　　英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。

　　4.3 关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3－5个词作为关键词。关键词用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。

　　4.4 目次页：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后。章、节、小节分别以1.1.1、1.1.2等数字依次标出，也可不使用目次页。

　　5、主体部分

　　5.1 格式：主体部分的编写格式由引言（绪论）开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。

　　5.2 序号

　　论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：

　　1、×××××××××××××××（三号黑体、居中）

　　×××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体） 1.1、×××××××××××××（小三号黑体、居左） ×××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）

　　1.1.1、×××××××××××（四号黑体，居左）

　　×××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）

　　①×××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体）

　　1)×××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体）a、××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体）

　　5.3 论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编号编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2（式3.5）等。

　　5.4 注：论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。

　　注应编排序号，注的序号以同一页内出现的先后次序单独排序，用①、②、③……依次标示在需加注处，以上标形式表示。

　　注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同一页内的下端，与正文之间用一左对齐、占页面四分之一宽长度的横线分隔。

　　论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处。

　　5.5 结论：结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。

　　5.6 参考文献：参考文献应是学位论文作者亲自考察过的对论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。

　　参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]、[4]……形式统一排序、依次列出。

　　参考文献的表示格式为：

　　著作：[序号]作者、译者、书名、版本、出版地、出版社、出版时间、引用部分起止页。

　　期刊：[序号]作者、译者、文章题目、期刊名、年份、卷号（期数）、引用部分起止页。

　　会议论文集：[序号]作者、译者、文章名、文集名、会址、开会年、出版地、出版者、出版时间、引用部分起止页。

　　6 几点具体要求

　　6．1语言表述

　　6.1.1 要做到数据可靠、推理严谨、立论确正。论述必须简明扼要、重点突出，对同行专业人员已熟知的常识性内容，尽量减少叙述。

　　6.1.2 论文中如出现一些非通用性的新名词、术语或概念，需做出解释。

　　6.2 标题和层次

　　标题要重点突出，简明扼要，层次要清楚。

　　6.3 页眉和页码

　　6.3.1 页眉从正文开始，一律设为“宿州学院2008年度大学生科研立项论文作品”，采用宋体，五号字、居中书写。

　　6.3.2 页码从正文开始按阿拉伯数字(宋体小五号)连续编排，居中书写。

　　6.4 图、表、公式

　　图: a.图中术语、符号、单位等应同文字表述一致。

　　b.图序及图名居中置于图的下方，用五号字Times New Roman。

　　表: a.表中参数应标明量和单位的符号。

　　b.表序及表名置于表的上方。

　　c.表序、表名和表内内容一律用五号字Times New Roman.

　　公式:编号用括号括起来写在右边行末,其间不加虚线,公式用五号字Times New Roman。

　　图、表、公式等与正文之间要有一行的间距；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章（或连续）编号。如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。

　　图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡学生使用计算机绘图。

　　曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求采用计算机或手工绘制。

　　6.5 注释

　　注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。按①、②、③、④……⑩形式，在文中需要注释处的右上角标出，注释一般排在该页页脚，左对齐。采用小四号Times New Roman。

　　6.6引文格式

　　直接引用内容超过40个字, 需另起一段，前后与正文各空一行，左右各缩进4个字符，字号用Times New Roman五号字。另外，直接引用和间接引用均需要注明出处，采用脚注方式，按

　　1、

　　2、

　　3、4……10的形式，在文中需要注释处的右上角标出，注释一般排在该页页脚，左对齐。脚注内容包括：被引述作者的姓氏、书刊出版的年代、被引述的页码，中间分别用逗号和冒号连接（如：Olsen, 1992:125-163）。

　　6.7 打印规格

　　统一使用Windows平台下的Word字处理软件打印，一律采用A4纸张，页边距一律采取默认形式（上下2.54cm, 左右3.17cm, 页眉1.5cm, 页脚1.75cm），行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。

　　6.8 印刷

　　论文选择单面印刷

　　 第二篇：王鸿科研立项申请表

　　附件二：

　　项目编号：

　　湖 北 工 业 大 学 大 学 生 科 研 基 金 项 目

　　立 项 申 请 表

　　项目名称：湖北地区护坡植物根系力学性能研究

　　项目负责人：王鸿

　　所在学院：土木工程与建筑学院

　　申请日期：2011年5月31日

　　项目类别

　　□机械与控制（Ａ类）

　　□信息技术（Ｂ类）

　　□数理（Ｃ类）

　　□生命科学（Ｄ类）

　　□能源化工（Ｅ类）

　　■土木建筑（Ｆ类）

　　□人文社科经管（G类）

　　共青团湖北工业大学委员会

　　二0一一年五月制

　　 第三篇：课题立项申请表

　　课题立项申请表

　　课题名称_________________________________

　　课题负责人_______________________________

　　负责人所在单位-------------------------

　　填表日期________________________________

　　填 写 说 明

　　1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。

　　2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”、“初中学生综合实践活动设计”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后进生”教育研究（“后进生”教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”；如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”）等，填写“管理”。

　　3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。

　　4、文字表述清楚,简明扼要。确实需要的，可以附页。

　　5、填写的内容要实事求是。

　　6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。

　　一、申请课题必须符合《X理工大学学生创新基金暂行办法》（X理工大学（2001）学字217号）及C理工大学学生课外学术科技创新活动实施办法要求的资助范围，申请书各项内容要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹清楚易辨。

　　二、部分栏目填写要求

　　课题类别 在相应的课题类别前“A”“B”“C”中任选其中之一划“√”。 课题性质——根据研究内容填写“基础研究”、“应用研究”、“开发研究”或“人文社科研究”。

　　参加人员——指参加课题研究工作3个月以上，在课题组内起主要作用的人员，包含课题负责人。

　　三、课题申请书须经学院签署意见，加盖公章后一式二份报送校团委。

　　---------------

　　一、申请课题必须符合《X理工大学学生创新基金暂行办法》（X理工大学（2001）学字217号）及C理工大学学生课外学术科技创新活动实施办法要求的资助范围，申请书各项内容要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹清楚易辨。

　　二、部分栏目填写要求

　　课题类别 在相应的课题类别前“A”“B”“C”中任选其中之一划“√”。 课题性质——根据研究内容填写“基础研究”、“应用研究”、“开发研究”或“人文社科研究”。

　　参加人员——指参加课题研究工作3个月以上，在课题组内起主要作用的人员，包含课题负责人。

　　三、课题申请书须经学院签署意见，加盖公章后一式二份报送校团委。

　　 第四篇：科研立项论文

　　大学生科研作品立项项目成果

　　项目名称： 公益活动对大学生的影响 项目负责人： 孔璇 项目合作者： 范芳琴、陈圆、袁玥

　　所在学院： 外国语学院

　　专业年级： 商务英语1002

　　公益活动对大学生的影响

　　摘要：公益活动作为一种新兴的社会元素，在社会上正发挥着越来越大的作用，它的影响广泛，对各个年龄段、各种文化程度的人群都产生了深远的影响。本文将把视线集中在公益活动对大学生的影响上，着重分析公益活动对大学生的思想、行为等方面的影响，并通过大学生连接社会的桥梁作用，进一步洞察未来社会公益活动及公益事业发展的趋势。

　　关键词：公益活动；大学生；动机；影响；公益事业；发展前景

　　前言：随着我国志愿服务的快速发展，其在社会中扮演着越来越重要的角色，由此也引发了学术界对志愿服务的研究热潮，尤其是在2001年北京申奥成功以后，志愿服务研究成果更是层1国外对志愿服务的专门研究成果也较少，出不穷。○但是许多发达国家在公益活动方面所积累的2 广泛的有益经验为本次科研调查提供了一定的借鉴意义。○公益活动是指组织从长远着手，出人、出物或出钱赞助和支持某项社会公益事业的公共关系实务活动。公益精神指公益主体基于一定的关怀和利他意识而面向特定社会群体或人类发展共同关注问题的行为的一种心理态度、价值观念和人格品质。它不仅是人类感情迸发的一时冲动，更

　　3 是一种个体主体性获得的前提下的理性精神，是自立与利他的统一。○

　　一． 调查问卷分析

　　在进行公益活动对大学生影响这个课题探究的过程中，我们小组面向江苏大学全体学生进行了一次问卷调查，结果分析如下：

　　四个特征：

　　1．参与浅层化。大学校园里的公益具有良好的群众基础，约70%表示参加过公益活动，然而60.0% 学生参加的公益活动最长不超过一个月。8.2% 大学生持续最长时间在1个月-半年之年，只有4.0%的人持续参加半年以上。大一大二很有热情，可是„„年级越高，参加公益活动的人变得越少。详细数据显示，大学生参加公益活动主要是利用周末的时间（40.3%），其次是在寒暑假（20.4%）。利用周一至周五课余时间（12.2%），以及节假日（11.2%）参加公益活动的比例较少。

　　2．人员精英化(大学里的党员、学生干部和社团干部等精英份子，同时在公益活动上也比其他群体表现更活跃) 3．领域局限化 4．意向政府化 两个矛盾

　　1．公益领域专业人才缺乏，而大学生在专业领域参与率低；

　　2．大学生对公益行业的认同高，但职业选择率低（只有12.4%大学生明确表示将公益作为职业发展方向）。 三个趋势

　　1．大学生对公益类型的认识越来越丰富（助他型公益 91.7%，自助型公益58.4%，兴趣社会化型19.4%，年级越高的大学生对兴趣社会化型的公益更加表示认同） 2．大学生对公益活动效果的认同越来越低；

　　3．大学生对公益的理解，态度越来越开放（四成大学生认为公益是可以盈利的，越高年级的大学生对公益盈利的认同度越高，认为公益性盈利可以用于组织发展）

　　二．剖析动机和影响

　　中国真正意义上的志愿活动始于上世纪80年代后期，是伴随着改革开放出现的新生事物。改革开放以来，随着社会、政治、经济和文化的发展，以服务社会、服务他人为目的的志愿服务事

　　4 业由弱变强，并逐渐成为构建社会主义精神文明的重要组成部分。○大学生处在校园生活与社会生活交界的边缘，有较多的机会接触到新鲜事物，也有相对较多的时间投入到公益活动中去。他们对新鲜事物有着强烈的好奇心，这也就促使有些大学生做公益只是盲目跟风，不知道自己目的何在，在这种跟风动机下进行的公益活动不能反映公益发展的趋势，因此并不具有代表性。根据我们的调查，当代大学生参与公益活动的主要动机可以归纳为两个方面：增长社会见识、提升个人动力。下面附上一张柱状图来形象地展示大学生参与公益活动的不同的动机。

　　5 ○从上图中可以看出，大多数大学生做公益的都是处于利他的思想。我国政府一直致力于和谐社会的创建，和谐社会的一个特点就是人与人之间相互关心、相互帮助，公益活动的根本目的就是为需要帮助的人提供及时有效的帮助，因此，公益活动的广泛开展对我国和谐社会的建设必将起到重要的促进作用，同时也必将营造一个充满爱的社会氛围。大学生接受了高等教育，在思想方面觉悟相对来说较高，他们头脑中一直都存在有助人为乐的想法，这也为公益活动的开展提供了可能。其次，大学生在帮助他人的同时也得到了快乐。帮助他人解决问题给大学生提供了一种实现自我价值的方法，处在20多岁的年龄阶段，大学生都渴望得到别人对自己的肯定，公益活动是实现这一目的的一个相对容易的途径，受到大学生的欢迎也是理所应当的。

　　从公益活动对大学生的影响来看，72.8%的大学生认为参与公益活动扩大了他们自身的社交领域。现代社会需要的是全面发展的人才，而不是读死书的书呆子。大学生想要更好地融入社会就必须了解为人处世之道，掌握与不同领域工作人员交流的技巧。公益活动本身就需要有赞助方（通常是企业）、志愿者（来自各行各业，各个年龄阶段）、受助人（各种生活背景），大学生在参与公益活动时可以很容易地接触到他们，从企业那里学到管理方法、与同事相处的方法，从志愿者伙伴那里学到更加成熟理智的解决问题的方法，从受助人的困难处境那里了解到当前社会底层人民生活的疾苦，从而更加珍惜自己现在所拥有的一切，懂得满足，不再盲目攀比。

　　其次, 大学生在参与志愿服务的同时，还可以培养自身的组织能力及领导能力，学会关心他人、帮助他人，与他人平等相处，与团队通力协作，而这对于志愿者责任心的确立、敬业精神的培养、自信心的提升均极为重要。

　　再次，公益活动可以拉近人与人之间的心理距离，减少陌生人间的疏远感和不信任感，增强人们的社会信任感。（汶川的那个哦）

　　三.公益活动的发展前景

　　虽说目前我们做公益活动是无偿的，但是这并不意味着公益活动不能作为一种事业来发展。现在就业压力较大，我们可以尝试自己创建公益事业，并把它作为我们今后发展的方向。公益创业史指一种社会组织(企业、非盈利组织等)在经营过程中，将社会价值与经济价值创造性地融合的过程。目前已经有大学生成功地开始了公益创业。例如，《北京青年报》就曾经有过如下报道：因在中关村组织“人肉斑马线岁的大四学生林格和他所在的团队“青年安全联盟”一炮走红。而在从事公益活动的时候，林格和他的团队淘到了第一桶金——获得了一家饮料企业的6。林路表示，公益可赞助。从此，林格率领团队走上了一条崭新的创业道路——公益创业之路○以被作为一项安身立命的事业来做。

　　1吴江 1994--2007中国志愿服务的文献研究《中国青年研究》 2008年第l期；○ 2 北京交通大学 硕士学位文 ○张俊；

　　3卓高生 ○“公益精神内涵的理性审视[ J ]” 《理论文萃》 2009年第1期:29-35； 4《关于志愿者行动的价值探讨——以“5．12汶川大地震志愿者行动为例》 ○张胜康 广东社会科学 2010年第3期；

　　5《暗礁潜伏的大学生公益——中国大学生公益调查报告》 2010年9月 ○62010年3月14日 北京青年报 本报记者 满羿 ○

　　 第五篇：科研立项题目

　　音乐学院2012年本科生科研立项

　　选题指南

　　一、声乐、钢琴、器乐、舞蹈专业研究

　　1、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈某一作品的分析研究

　　2、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈某一作品的古今、中外等比较研究

　　3、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈等不同时代、不同代表作品的对比研究

　　4、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈学习技巧、学习方法等方面的研究

　　二、音乐理论研究

　　1、对中、西方某一个方面音乐理论发展轨迹研究

　　2、对中、西方某一个方面的音乐现象的历史或现实的研究

　　3、对中、西方某一种乐器制作和演奏原理的研究

　　三、综合性研究

　　1、音乐艺术现象研究

　　2、高等师范院校大学生音乐素质现状研究

　　3、100首爱国歌曲研究

　　4、近一个世纪以来不同时代流行音乐作品研究

　　5、群众喜闻乐唱合唱曲目研究

　　参考目录

　　一、综合类研究（强力推荐各专业学生进行此类研究工作）

　　1、100首爱国歌曲研究

　　2、近一个世纪以来不同时代流行音乐作品研究

　　3、群众喜闻乐唱合唱曲目研究

　　4、高等师范院校大学生音乐素质现状研究

　　5、高等师范院校进行师范生音乐素质普及其意义和路径

　　6、师范大学免费师范生音乐素质教育拓展研究、

　　7、音乐专业学习能力与学生综合素质相关性研究

　　二、音乐学、音乐表演专业学可选题 1 .中国民族唱法对美声唱法的借鉴与异同

　　2. 浅谈高师声乐专业学生即兴伴奏能力的培养

　　3. 谈钢琴教学中对“放松”的把握

　　4. 怎样培养儿童学习钢琴的兴趣

　　5. 社会音乐考级中的“利”与“弊”

　　6. 浅析脑、眼、手、耳在练琴中的运用及重要性

　　7. 以素质教育为导向深化音乐教育改革

　　8.

　　浅析新课标理念指导下音乐课堂中的几个转变

　　9.

　　浅谈童声合唱的训练与演出

　　10. 对幼儿学习音乐的几点思考

　　11. 钢琴教育与儿童非智力因素的培养

　　12. 浅议合唱的音色融合性训练

　　13. 浅析高师音乐专业毕业生应具备的基本能力与素质

　　14.

　　 高师音乐教育中的“一专多能”

　　15.

　　 试论电视连续剧《红楼梦》主题歌的艺术特色——以《枉凝眉》为例 16.

　　 如何让学生快速进入歌唱状态

　　17.

　　 浅谈在歌唱与发声训练中对学生的心理意识培养

　　18.

　　 浪漫主义早期艺术歌曲的风格及特征

　　19.

　　 浅谈柴可夫斯基的钢琴小品集《四季》

　　 20.

　　 试论陕北民歌的艺术特色

　　21.

　　 论刘天华对民族音乐的贡献

　　22.

　　 探讨在声乐教学中综合素质培养的重要性

　　23.

　　 浅谈黄自的艺术歌曲

　　24.

　　 肖邦钢琴音乐之我见

　　25.

　　 浅谈当前高师音乐教育如何与中小学新课标要求相结合

　　26.

　　 对当今中小学音乐教学模式的探究与思考

　　27.

　　 论肖邦作品中的民族性

　　28.

　　 如何弹奏具有中国民族风格的钢琴作品 29.

　　 论歌唱换音产生的原因和解决方法

　　30.

　　 柏辽兹与标题音乐

　　31.

　　 试论陕西宝鸡陈仓区的“西山酒歌”与“姜马察回音乐”

　　32.

　　 黎锦晖之音乐创作研究

　　33.

　　一个用音乐播撒爱的使者——探究莫扎特的书信

　　34.

　　 聂耳音乐创作的艺术特色

　　35.

　　 试论浪漫主义钢琴音乐

　　36.

　　 浅谈儿童钢琴教学中的几个重要环节

　　37.

　　 浅谈如何通过音乐教育实现对儿童素质教育的目的

　　38.

　　 谈贺绿汀音乐创作的艺术特色——兼析钢琴曲《牧童短笛》

　　39.

　　 浅议心理活动对歌唱的影响

　　40.

　　 如何用美声唱法演唱好中国作品

　　41.

　　 浅析声乐演唱的要素

　　42.

　　 论歌唱中放松喉头的重要性

　　43.

　　 配弹钢琴伴奏要注意的几个问题

　　44.

　　 论施光南的声乐艺术创作

　　45.

　　 浅谈民族声乐表演中的二度创作

　　46.

　　 从歌剧《蝴蝶夫人》解读普契尼的的风格特点

　　47.

　　 如何在音乐教学中培养学生的创作思维

　　48.

　　 谈赵元任的音乐创作研究

　　49.

　　 试论中学生音乐学习兴趣的培养

　　50.

　　 多媒体技术在专业音乐教学中的应用

　　51.

　　 浅论如何在音乐教育中对儿童进行实践与创新能力的培养

　　52.

　　 论阿炳的《二泉映月》及艺术成就

　　53.

　　 彭丽媛与宋祖英声乐艺术的比较

　　54.

　　 学堂乐歌对中国近代音乐生活的影响

　　55.

　　 浅谈声乐作品分析与艺术处理

　　56.

　　 比较美声唱法与民族唱法

　　57.

　　 从音乐剧看传统与现代的融合

　　58.

　　 论中国八十年代后通俗歌曲的发展

　　59.

　　 论歌唱的基本技能

　　60.

　　 冼星海音乐创作的艺术特色

　　61.

　　 浅析我国民族歌剧的发展历程

　　62.

　　 小提琴演奏中国民族音乐的几点探索 63.

　　 小提琴演奏发音问题探讨

　　64.

　　 论二胡演奏的内心感觉与艺术修养的提高 65.

　　 论古筝演奏中音色控制的技巧

　　66.

　　 浅谈想像力与心理调控力在小提琴演奏中的作用 67.

　　 长笛演奏的基本技巧分析与实践 68.

　　 谈视唱练耳在乐器演奏中的重要性 69.

　　 谈儿童学习乐器演奏的意义 70.

　　 如何组织开展中小学小乐队的活动 71.

　　 （某器乐）演奏中的准确读谱与正确理解 72.

　　 论（某器乐）作品的音乐风格与演奏 73.

　　 （某器乐）演奏右手技术问题之我见

　　74.

　　 如何处理好（某器乐）教学中音乐表现与弹奏技术的关系 75.

　　 《二泉映月》的创作分析与演奏实践

　　76.

　　 如何演奏好《莫扎特C大调长笛与竖琴协奏曲》K299 77.

　　 小提琴的左手技巧 78.

　　 简述萨克斯的气息 79.

　　 浅谈琵琶演奏与教学心得 80.

　　 少年儿童古筝考级教学浅谈 81.

　　 长笛演奏中的呼吸气息运用 82.

　　 浅析二胡曲《洪湖人民的心愿》 83.

　　 女子十二乐坊现象分析 84.

　　 怎样提高钢琴伴奏的演奏水平 85.

　　 论钢琴演奏情和理的统一 86.

　　 临场演奏中的心理因素

　　87.

　　 浅谈钢琴教学中如何培养学生的演奏能力 88.

　　 浅谈钢琴演奏的基本技巧 89.

　　 浅谈中国风格钢琴作品的演奏

　　90.

　　 论钢琴演奏中音乐表现与弹奏技术的关系 91.

　　 论钢琴踏板的重要性及运用

　　92.

　　 试论儿童钢琴教学的特殊性 93.

　　 论钢琴教学中弱指的训练 94.

　　 论钢琴演奏中的放松问题 95.

　　 论巴赫钢琴作品的演奏风格 96.

　　 论钢琴的指法艺术

　　97.

　　 对钢琴演奏心理问题的研究 98.

　　 民族声乐演唱中字正腔圆探究 99.

　　 舒伯特艺术歌曲的演唱风格

　　100.

　　透过声乐套曲《冬之旅》浅谈舒伯特艺术歌曲的演唱 101.

　　 演唱中国作品的发声与吐字 102. 歌唱心理素质在演唱中的影响

　　103.花腔技巧在古典歌剧演唱中的运用与表现 104.论赵元任声乐作品的民族性与演唱表达 105.浅析黄自艺术歌曲的音乐特征与演唱表达 106.试论多媒体在声乐教学中的运用 107.歌唱艺术中的情感体验与表现

　　108.论学校声乐人才培养方案如何适应社会要求 109.童声训练的原则与方法

　　110.高师音乐专业声乐课改革之我见 111.歌唱心理调控在人声训练中的作用 112.民族声乐歌唱方法探析 113.通俗演唱方法探析

　　114.从普通高校学生音乐素质教育现状所引发的思考 115.音乐素质的培养对幼儿身心发展的作用 116.合唱在中小学素质教育中的作用 117.论音乐教师钢琴即兴伴奏能力的培养 118.美育与音乐教育

　　119.高师音乐教育专业如何体现师范性的要求 120.浅析莫扎特钢琴作品的和声曲式结构特征 121.现代音乐作品中的情感因素

　　122.论肖邦夜曲

　　123.肖邦第一叙事曲解析

　　124.浅论音乐音调与基本情绪运动状态的关系

　　125. 胶片上流淌着的音乐篇章——有关电影音乐的综述 126.试论前古典时期的情感风格对古典主义音乐的影响 127.音乐制作技术在中小学音乐教育中的辅助作用 128.指法在钢琴演奏中的重要性 129.内心听觉在乐器演奏中的重要性 130.论钢琴教学中的双语教学 131.作品分析在钢琴演奏中的运用 132.浅谈数码钢琴集体课的利弊 133.钢琴学习中的几个关键问题

　　134.谈钢琴学习中的自我“望、闻、问、切”意识 135.如何消降演奏中的心理障碍 136.音乐作品演奏的初级阶段 137.浅析一部中国作品的音乐风格 138.浅析莫扎特奏鸣曲的风格特点 139.高师声乐教学中的情感投入 140.谈声乐教学中的语言性 141.高师音乐教育应弘扬民族精神 142.谈音乐艺术教育的现状与发展 143.加快高师声乐教法之我见

　　144.关于音乐教育促进儿童发展的几点思考 145.原生态唱法特殊的艺术美 146.谈中国民歌的发展及艺术特征 147.论歌曲的表现

　　148.浅谈音乐教育与审美素质的培养 149.浅谈对艺术歌曲的认识 150.谈练声与歌曲的“对接”

　　151.美声唱法与民族唱法之异同及其他

　　152.怎样编排中小学文艺节目 153.怎样科学地练琴之我见

　　154.素质教育在中学音乐教育的地位 155.声乐演唱中的声乐与气息的辩证关系 156.论歌唱语言与歌唱发声状态的关系

　　157.浅析歌唱形象思维

　　158.声乐教学中的教学创新与师生互动

　　159.从中学生心理谈中学歌唱教学

　　160.浅谈情绪在歌唱中的作用

　　161.歌唱艺术表现探析

　　162.如何发展学生的器乐学习能力

　　163.浅谈器乐学习“内心听觉”的培养

　　164.浅谈“女子十二乐坊”表演天赋对器乐教学的影响

　　165.如何提高少儿学习器乐的兴趣

　　166.浅谈新课程标准下的音乐教师应具备的专业素质

　　167.陕西省中小学音乐教师基本素养之分析（或调查报告）

　　168.中小学音乐教师应如何提高钢琴伴奏能力

　　169.成人钢琴学习之我见

　　170.谈素质教育在钢琴教学中的渗透

　　171.青少年钢琴学习的基本特点与训练

　　172.儿童歌曲伴奏艺术特点初探 173.怎样提高钢琴伴奏的演奏水平

　　174.论钢琴演奏情和理的统一

　　175.论钢琴教育的教学原则与方法 176.即兴伴奏与音乐表现

　　177.论钢琴演奏中音乐表现与弹奏技术的关系

　　178.对钢琴演奏心理问题的研究

　　179.试论钢琴奏鸣曲的发展

　　180.关于钢琴演奏的心理训练问题

　　181.钢琴教学中发挥主体性的研究

　　182.简述肖邦的创作手法

　　183.右踏板在钢琴中的运用

　　184.舒曼的钢琴创作

　　185.论爵士乐的风格演变

　　186.儿童钢琴启蒙教学与辅导

　　187.论钢琴学习中复调的训练

　　188.论钢琴演奏技术与训练

　　189.论钢琴曲《绣金匾》创作与演奏

　　190.论钢琴曲《陕西民歌主题变奏曲》的创作与演奏

　　191.论钢琴曲《兰花花》的创作与演奏

　　192.论钢琴曲《翻身的日子》的创作与演奏

　　193.论钢琴曲《解放区的天》的创作与演奏

　　194.浅谈钢琴曲《变奏曲》创作与演奏

　　195.浅谈钢琴曲《二泉映月》的创作与演奏

　　196.浅谈钢琴曲《巴蜀之画》的创作与演奏

　　197.浅谈钢琴曲《北风吹》的创作与演奏

　　198.如何提高学生的练琴效率

　　199.钢琴初级教学如何选择使用的教材

　　200.浅谈贝多芬奏鸣曲《热情》

　　二、舞蹈专业学生可选题

　　1 .浅谈舞蹈教学中表演意识的培养和训练 2. 论舞蹈的教育功能 3. 浅谈音乐与舞蹈的关系

　　4．谈舞蹈理论对舞蹈实践的指导作用 5. 儿童舞蹈教学中的寓教于乐原则 6. 舞蹈对幼儿成长的作用 7. 论舞蹈教育与素质教育

　　8. 中小学音乐舞蹈教育的现状及创新发展探讨 9. 论普及性舞蹈教育在中小学教育中的重要性 10. 论节奏在民间舞课堂教学中的重要性

　　11. 加强民间舞教学中“民俗”的渗透 12. 论中小学舞蹈教育 13. 浅谈中小学舞蹈课程设置 14. 浅谈幼儿师范学校的舞蹈教学 15. 谈儿童舞蹈教学的创作 16. 浅谈中国民间舞的表演

　　17. “鼓”在民间舞中的运用和发展

　　18. “道具”在中国民间舞教学与创作中的运用和发展 19.

　　 论舞蹈作品与社会生活 20.

　　 浅谈舞蹈表演形式的创新 21.

　　 浅析现代舞动作的发展

　　22.

　　 浅谈中国古典舞对戏曲舞蹈的借鉴

　　23.

　　 新时期普通院校大学生校园舞蹈教育的思考 24.

　　 浅谈中等师范学校的民间舞教学

　　25.

　　 浅谈地域文化对中国民间舞蹈文化的影响 26.

　　 试论蒙古族盅碗舞舞蹈的形式美 27.

　　 试论维吾尔族舞蹈的形式美

　　28.

　　 试论藏族弦子舞蹈的形式美 29.

　　 试论傣族孔雀舞舞蹈的形式美

　　30.

　　 试论国标舞在中国的发展 31.

　　 试论少儿舞蹈的创作与教学 32.

　　 谈舞蹈在中小学音乐教育中的运用

　　33.

　　 浅议中学生校园文化艺术节舞蹈活动的策划 34.

　　 高师舞蹈教学应注重学生的社会实践 35.

　　 对开展校园集体舞的思考 36.

　　 浅谈幼儿舞蹈启蒙教育

　　37.

　　 谈创作舞蹈时如何能“境由情生，随心而舞”

　　38.

　　 谈“歌伴舞”中舞蹈动作的设计与表现