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　　第一篇：12年教育科研工作总结

　　竹核中学2012年教育科研工作总结

　　教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校结合农村中学实际，紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。

　　一、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

　　学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。我们从以下几方面给予保证：一是各校精选本校有研究热情的骨干教师组成教育科研组织；二是健全教育科研的各项规章制度，三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核。

　　二、转变观念，形成教育科研的良好氛围

　　我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

　　1三、加强理论培训，提高教师科研能力

　　为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。

　　通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

　　四 、课堂实践，教后反思，用行动研究提升。

　　学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。

　　五、科研与教研相结合，提高教科研实效

　　1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，

　　同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。

　　2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队，我校还做了以下工作。

　　六、下一步工作设想

　　1、建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。

　　2、完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。

　　3、抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。

　　今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。

　　竹核中学

　　二0一三年一月十日

　　 第二篇：12教育科研工作总结

　　2012教育科研工作总结

　　目标及理念：

　　教科室的主要职责是组织实施教育科研，提高教师队伍的专业水平，推进教学质量的提升。通过加强教育教学、教育科研成果提炼与推广，大力培养科研骨干队伍，深入探讨教师对学生课堂基础知识和基本技能训练的方式方法，做好教育科研工作的反思与分析。加强集体备课和教研活动，研究有效课堂构建，致力于课题研究的模式下的校本教研，实现科研立校，科研兴校的目标。

　　措施与收获：

　　一、规范机构落实，组织到位

　　学校领导班子把教科研工作臵于教学的核心地位，亲自带头主持省级以上立项课题，亲自参与课题方案的制订、实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。专门成立了以分管业务校长领导下的教科室。学校主要领导全部参与主持省级课题的研究。

　　形成了“教研室——教学级部——实验教师”的教科研结构组织，实行分层管理，责任到人的管理策略。教研室从课题立项、目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面进行宏观调控、微观指导，加强过程管理。要求课题承担者严格按照研究计划，做好数据、文献、资料的采集、收集、整理等工作，确保在预定的时间内拿出研究成果。

　　二、完善制度落实，管理到位

　　树立科研兴校的教学科研理念，健全学校教科研管理规章制度，把科研工作科学化管理。制订了《教研室管理制度》、《学科教研组管理制度》、《实验教师管理制度》、《实验课题管理制度》等。

　　课题的立项到结题，都纳入制度管理中。参与课题研究带头人等立足于一线教育教学，使问题来自于教学，研究过程深入一线教学，课题成果服务于一线教学。课题立项把握层次性，即骨干教师注重省级以上课题研究，带动其他教师的市级、校本课题的研究。

　　加强研究的过程管理，考核教师研究实施计划的情况、实验课题记录情况、实验课题研讨会情况、课题材料的收集、整理、上报情况等，与教师的工作量挂钩。

　　学校历来在课题研究方面的经费投入，对于各课题组的研究给予充足的经费，保证了课题的经费支持。

　　三、丰富活动落实，培训到位

　　（一）从学习理论入手，开展了教师读书系列活动，学校给教师购买教育理论图书，每学期至少读一本，级部科室订购《山东教育》等理论刊物。

　　学校积极引导、激励教师读书充实专业知识水平，开展了每周例会青年教师十分钟读书演讲活动。开展教师读书、工作的“教育博客写作交流”活动，学校网站成立教学博客群，促进于师生之间的交流。教师写写教育生活的读书、感悟心得、教育故事、师生的精彩生活等内容的教育随笔，每学期对教师的教育博文进行阅读评比，促进教师积淀下丰富教育经验，反思纠正教育教学行为，记录下自己教育生活的每一个精彩和教师的点滴进步，四年来的教师教学博客活动增进了教师的了解，在悄悄的改变着教师的

　　1 教育生活。

　　开展了观看《最美乡村教师》活动，落实《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育，厉行师德规范，弘扬师德新风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，促进教师自身健康发展。继观看《最美乡村教师》之后开展了“说说身边最美教师”活动，是又一次震撼教师心灵的动人篇章。教师们用最美丽的语言、最动人的细节、最真挚的情感，述说着自己身边真实的先进事迹，从不同角度表达了对教育事业的热爱、忠诚、崇敬，赞颂了默默耕耘，甘为人梯的教师形象。

　　（二）采取“请进来，走出去”与校内资源培训相结合。先后邀请教科所、教研室领导与专家来我校举办教育理论讲座，及时把国内外教科研动态、信息传递给全体实验教师。同时为实验教师提供外出学习机会，提供理论学习资料，保证外出学习经费。每学年外派教师学习达到100人次以上，本学年共计有127人次教师参加了市级以上业务学习培训活动，学习后进行再培训本校教师。主要活动有：

　　1、 暑假中组织教师参加市教育局组织的12项暑假教师培训，我校共计79人参加培训，各类培训自7月10日至8月24日历时44天。教科室按照培训文件要求及时报送培训人员，在假期中通过打电话和qq等联系方式督促提醒教师及时参加各类培训。培训前严格要求教师参加培训。开学后收集培训后的培训反馈，整理存档，保障参训人员的学习质量，学校投入费用5300多元。

　　2、 按照省远程研修文件要求，暑假中组织开展了历时6天的语文、数学、英语、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）7个学科的全体专任教师的网上远程研修。此次研修共有87人参加，学校报销费用9135元。在市教育局教师科的指导下，市实验小学为了保障教师的远程研修学习，精心筹划、细致准备，确保研修工作达到省研修标准，研修前组织有关人员认真学习研修技术，开展专题技术培训会议，做到人人懂得研修的程序和技术要求。 学校领导非常重视研修工作，非常关心研修中的教师，当时正值盛夏，校长们指示为教师提供有防暑设备、畅通网络的专用教室，方便供应开水，学校食堂每日中午免费供应午餐，这在全市是绝无仅有的研修待遇。还责成教科室严格考勤管理，每日汇总和通报各组的研修成绩，这些措施保障了教师研修工作的质量，所有参加研修的教师无一人旷工，研修成绩是全部合格。

　　3、 寒假、暑假中分别组织举行了教师全员业务培训活动。学校德育处、教务处、教科室分别从德育管理、教学常规、教育科研、校本研究等方面作了详细的专题培训,对上学期的工作做了回顾并对新学期工作提出了新的要求，每位教师都明确了自己的新学期岗位职责，为新学期的工作做好了准备。培训会的培训活动是全学校各科室参与的集中培训，也是启动新学期教育教学工作的动员会，让教师们从假期状态中尽快恢复到工作状态，从思想上保障新学期各项工作走上正轨。

　　4、 为使新教师尽快掌握教育教学的基本规律，熟悉我校教育教学理念和常规要求，适应工作岗位，融入学校教育团队，促进教师专业成长，开展了新教师上岗培训工作。在培训报告中就教师的成长规律和发展方向、教学常规、教学安全等学校文化方面的知识做了详尽的阐述，要求教师在师德、业务、专业成长等各方面都有新认识和新水平，勉励大家做一名善于学习、善于思考、善于实践、善于积累的教书育人者，尽快成长为一名优秀教师。其次培训活动还包括课堂听课随机指导、导师制等内容。此次系列培训活动，让新教师明确了人生目标，感觉责任重大，对未来的教师生涯充满了激情和希望。

　　5、 每学期定期举办了“教学经验交流会议”，选拔有多年教学经验、工作成绩特别突出的教师做报告。他们用朴实的语言，实实在在的介绍自己的每一天工作是怎样做的，内容涵盖班级管理、课堂组织教学、家校沟通、学生习惯培养等方面。本学期的培训会有德高望重的老教师汉秀艳和勤奋敬业的骨干教师郭桂兰作报告。汉老师的送给大家的一句话是“每一天有每一天的精彩、每一天有每一天的难忘”，成为我校实

　　2 验小学做老师的一种境界。

　　6、 下学期开学后语文、数学、英语教师在繁忙的工作中，开展为期

　　6个周的“远程分散研修活动”。我校在充分研讨后决定把研修工作和教研活动结合起来，按照研修规范结合我校绿色课堂的形式，开展有质量有价值的听评课磨课活动，兼顾研修又要提高绿色课堂磨课质量。把研修当做课堂教学研究来做，各科室、级部、教师明确职责分工，高标准高质量的开展课堂听评课活动。在这期间与莒县山城小学、后村小学联合开展为期一周的磨课活动，对方派来38名领导及教师，此次活动增进加强了学校间的业务交流，相互传授了检验，共同进步、提高。研修结束后我校被授予省级优秀研修学校称号。

　　（三）以课题研究为抓手，以骨干教师的教学研究带动教师共同学习，共同研究，共同提高，带动一批人，培养一批人，推出一批新人。以导师制为手段开展青年教师的业务培训，把骨干教师的教学经验和理念手把手的传授给青年教师，使青年教师最早在情感上融入教师队伍大家庭，认同和继承我校传统的教育文化，加快专业成长。到目前我校共有导师结对53对。青年教师已经成为教师队伍的中坚力量，涌现大批德勤绩能的优秀教师，在教育教学和省市级优质课、论文等都有突出表现，是我校巩固和提高办学水平、传承办学文化传统、开创办学新局面的主干力量。

　　（四）是为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在课堂教学实践中锻炼成长。我校青年教师占一半，专业水平亟需提高，开展常态化、规范化的课堂教学技能培训成为教科研工作的重心，几年来坚持每周三的绿色课堂讲听评课活动，有青年教师的汇报课，骨干教师的示范课、中年教师展示课、外出学习汇报课等。秉承只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹的理念，一步步扎实开展绿色课堂的磨课研讨，使教师的课堂授课水平逐步提高。

　　周四下午办公时间一小时为教学科研活动时间，重点开展集体备课和问题探讨。保证每次活动有时间、有内容、有安排，促成集体备课和研讨效果。学期结束开展以案例、案例剖析、论文交流、课题汇报课等多种形式展现。

　　四、巩固研究落实，课题研究出成果 我校教科研工作立足教学，注重创新，追求实效，使教师专业提升卓有成效，有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高。近几年我校坚持科研兴校的办学理念，重视教科研工作，重视教师的专业发展的培训工作，设计开展丰富多彩的教学科研活动，逐步提高省级课题的研究数量和质量，进一步提升教学研究的力度和水平，提升我校的教育教学质量。

　　工作中积极培训教师从事课题研究，教科室针对课题设计研究方式方法，立足课堂教学需要，进行绿色课堂的研究磨课等，带动教师提高课堂教学水平，各级部学科组等组织教师积极参加课堂教学研究，使我校教师的授课水平得以较快提高，使我校教师的论文写作在实践性与理论性方面有较快进步。

　　最近几年，在优质课评比、课题研究、论文评比中中有了更多的收获。其中省级课题《构建绿色课堂的研究》已经结题，并且被市教育局教科所推荐参加省优秀科研成果评比；《小学科学课堂教学的组织形式与方法的研究》获得省级优秀实验课题称号，我校同时被授予省级优秀实验学校的称号，一人获得省级优秀科研工作者；有四项省级课题在报送省教研室结题中；三项在研省级课题；有四项省级课题在申报待批复中。

　　本我校被评为山东教师远程研修先进单位。14位教师被评为远程研修

　　3 先进个人；有5人获得市级优秀教育博客称号，并且被黄海晨刊多次刊载他们的优秀教育博文；有7人获得市级以上优质课一等奖；69篇论文获得市级一等奖。还有45篇论文报送市教科所品选中。

　　五、新教育工作

　　1、做好课题的研究工作。

　　 我校申报的中国教育学会十二五教育科研规划重点课题--《新教育实验促进师 生发展的行动研究》的子课题《构建教师专业发展共同体的研究》《推进区域性的整本书阅读研究》《构建理想课堂的实践与研究》已经批准立项。

　　2、开展了一系列的读书活动。开展形式多样的读书活动，把读书融入到日常教学活动和学生的生活之中。为保证读书扎实有效地进行，我校在活动的形式上下功夫，以活动引领读书，以活动激发阅读，以活动促进阅读。在4月23日，我校启动了“日照市实验小学第二届绿色悦读节”。 6月16日，悦读节闭幕。本届悦读节开展了一系列丰富多彩的活动。如古诗词考级、书香班级、书香家庭、读书小博士、小学士、小硕士的评选，读书编报比赛、书签的制作。

　　3、扎实做好新教育实验的汇报交流和展示工作。

　　 5月份，我校承担了全市新教育实验培训会，各区县共计三百多名教师莅临我校新教育现场进行观摩，我校教师分别展示了新教育晨诵课、绘本课、整本书阅读课、理想课堂，还讲述了《小葵花中队》的故事。来我校观摩的领导教师都对我校新教育实验赞不绝口。5月17日，在市教育局举办的新教育挂牌现场大会上，我校的新教育叙事《就这样悄悄地爱上您》第一个展演，受到与会领导和新教育同仁的交口赞扬。

　　4、成绩：在2012年7月，我校被评为了全国新教育实验优秀学校

　　 第三篇：教育科研总结12年

　　教育科研总结

　　2005至2006教育教学工作已经结束。在我校领导的高度重视、亲自参与下，在教导处密切配合下，在全体教师的共同努力下，进展顺利取得一定成绩，现总结如下：

　　一、 利用每周五第七节课组织广大教师学习了教育学、心理学和多种科学理论，新课程理论等提高教师的理论水平。

　　二、 学校课题组认真组织课题成员进行实验运作，《幸福观理论与实践研究》已于2005年11月结题。在2005年末召开县教育学会第九界学术年会上，国家级课题《不同类型经济地区办学模式实验研究》与《幸福观理论与实践研究》被评为优秀实验课题。

　　三、 全面参与课题实验

　　基础教育课程改革实验运作已进行了四年，

　　七、

　　八、九年的教材全部是实验教材，学校把“新课改”作为重点，采取理论培训，上汇报课、研讨课、送出去培训、观摩等形式，提高教师适应“新课改”的能力，我校教师有2名参加了县第十二届评优课活动，金彩 虹获一等奖，李秀芬老师获二等奖，在全县教师举行的新课程课堂基本功教学大赛 中我校教师取得好成绩。关恒新、金彩虹代表东丰县参加辽源市课堂基本功大赛，关恒新老师获市级一等奖、金彩虹老师获二等奖。2005年底 有8篇论文在国家级刊物现代中小学教育

　　上发表，2006年6月有10多篇论文在省教育学报上发表。

　　总之，教育科研工作，任重而道远，在今后的工作中，我们会虚心学习，把我校的教育科研工作开展的更好！

　　永合中学

　　2006．7

　　 第四篇：教育科研处工作总结2012.12

　　教育科研处工作总结

　　2012年下半年，在院党委的正确领导下，在各系（部）的配合和支持下，我处同志齐心协力，认真贯彻落实全省科研工作会议精神，紧紧围绕学院加强内涵建设的主题，充分发挥科研的先导、服务功能，营造浓厚的教育科研氛围，为全面提高办学质量和办学水平而努力。现简要汇报如下：

　　一、履行工作职责方面

　　（一）学报《松原职业技术教育》方面

　　1、完成了第3期《松原职业技术教育》的出版，第4期学报排版校对已经完毕，正在出版。

　　2、努力申请《松原职业技术教育》成为省刊，此项工作一直进行中；同时争取《松原职业技术教育》享受与《松原教育》同级别待遇。

　　（二）课题方面

　　本学期又申报了全国教育科学规划课题6项，省职教育学会课题8项，省教育科学规划课题3项，教改课题10项，确认立项21项。组织召开了省教育科学规划课题的3项开题报告会。并做好课题中期检查。结题17项，其中省职教学会课题结题15项，教育厅教改课题1项，省教育厅社科课题1项。召开了院内职教学会课题结题报告会，15项课题成员对课题进行了了汇报。到市科技局联系课题事宜。

　　（三）组织教师参加各级各类优秀成果评奖活动

　　组织开展了“吉林省高等教育学会第十二届优秀高教科研成果评奖”活动，6名教师获奖；组织开展了“吉林省职业技术教育学会职教科研成果评奖”活动，14名教师获奖。

　　（四）筹备召开松原职业技术学院教育科研工作会议

　　（五）制定《关于加强教育科研工作若干实施意见》

　　（六）开展“十一五”以来我院教育科研工作先进个人、先进集体、优秀课题组的评选活动

　　（七）开展“解放思想”大讨论论文评审工作

　　（八）完成省高校教师科研统计工作，正在进行2012全省高校科技/社科统计年报工作。

　　（九）参加了省教育科研学会成立暨第一次代表大会，参加了省科研骨干教师培训会议。

　　（十）抓制度建设，促进科研管理制度化、规范化

　　对现有科研管理制度进行了再梳理，制定完善了《松原职业技术学院教师科研工作考核及奖励办法》、《松原职业技术学院学报管理暂行规定》《科研项目规章制度》、《教育科研处工作职责》等。

　　（七）完成学院的其他工作

　　1、师德活动在认线、档案工作报送完毕

　　3、招生工作超额完成任务

　　教育科研处

　　2012年12月12日

　　材料目录：

　　 第五篇：教育科研工作总结教育科研工作总结2大全

　　一、活动开展情况

　　为了保证教研活动的正常开展，首先我们抓了学校和系部两级教研活动计划的制定。在开学初，教科室根据省电大有关文件要求的精神，制定了学校教研计划，要求各系部按照学校的安排，再结合本系部的特点，制定出自己的计划。有了计划安排，教研活动的开展就有了依据。当然，本学期由于临时性任务比较多，学校和系部在实施过程中对计划都做了比较大的调整，但是计划毕竟起到了规定任务、指引方向的作用。

　　其次我们认真抓好每次教研活动的考勤。按照各系部开课情况，编排好教研活动分组表，发到系部。考勤工作由教科室和教务处联合进行，每一个周二的下午四点，都到各系部查看，对照分组表清点人数，做好记录。由于考勤工作抓得扎实，各系部基本上杜绝了无故缺席的现象。

　　再次，各系部能够按照狠抓质量、注重提高的原则妥善安排教研活动内容。教研活动研讨的内容有下列几项：学习教育教学理论、备课上课的研究、听评课活动、研讨课程改革、教科研课题的研讨。这些内容的安排，兼顾了日常工作实践和提高理论水平的两方面要求。

　　二、一些好的做法

　　在本学期里，各系部根据自己的专业特点和任课教师的实际需要，踏踏实实地开展教研活动，形成了一些好的做法。

　　1. 认真学习有关资料，提高理论水平。通过教研活动，学习新知识、新理论是一个很重要的任务，这是因为时代变化了，国家对人才培养的标准、规格有新要求，如果我们搞教育工作的人不学习，就很可能把力气使错地方，造成该做的事不做，不该做的事拼命做的糟糕局面。在抓学习方面，文经系经法组、计算机系、工美系做得比较好。他们能够在教研活动时间里专门安排理论知识学习，如江泽民同志在第三次全教会上的讲话、省电大开放教育项目有关文件、教学改革有关理论、教科研知识等等，这对于转变教育观念，提高思想认识很有帮助。

　　2. 加强教学工作研究，着力提高教学质量。对教学工作的研究包括下列方面：听课、评课活动，开设公开课，进行考试方法改革的尝试等。

　　3. 把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；工美系布置有关人员阅读资料，再互相交流，集中集体智慧确立自己的课题。这种做法对推进我校研究风气的形成大有好处。

　　4. 根据素质教育的思想，进行课程建设的探讨。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要实施创新教育，培养创造性的人才，关键的问题是要设计好培养创新人才的课程教材体系，并改革课程管理制度。本学期，学校布置每个系部都要确立一门课程进行课程改革的探讨，目的是变学科中心课程为学生中心课程，变筛选教育课程为普及教育课程，变“应试教育”课程为素质教育课程。计算机系对《计算机常用工具软件》、《多媒体软件使用》的课程改革问题进行了探讨；工美系确定《餐饮》为改革课程，加大了实践教学的力度。

　　三、值得注意的一些倾向

　　1. 教研工作缺少方向和计划性。对于我们学校的教研工作应该以什么为重点，通过教研体现什么思想和价值观念，短期目标和长期目标是什么，通过什么样的步骤来实现目标等等问题，我们还没有理出一个头绪来，所以在计划安排上不是变得太多，就是繁杂琐碎，缺少章法。

　　2. 学习教育教学理论自觉性和学习的深度还不够。我们从各系部教研工作总结中可以看到，安排了学习活动的只有三个系，学习的内容范围也不大，特别是没能利用已经上网的有利条件开展经常性的学习。党中央、国务院发出了开展素质教育的号召，在我们这样的学校里，从学生的状况看既有素质教育的迫切需要，从管理体制看又有进行教育教学改革的很大空间，现在我们缺少的就是素质教育的理念、思想和欲望，所以更需要学习。但是我们还没能把学习提高到应有的高度来认识，只是当成教研活动的点缀，这是很不够的。

　　3. 跟学习不够相关联的是教学研究工作还停留在传统模式的推广和完善上，抓教案的规范化，抓课堂教学的环节设计，搞公开课展示等等，对学生的研究还没有提到议事日程，还谈不到改变“以教师为中心、课堂为中心、课本为中心”，谈不到发挥学生的主体作用。从总体看还缺少教育教学改革的迹象。这与我们所处的改革开放的时代气氛是很不相称的。

　　4. 个别系对教研活动应该如何搞思路不清，表现为活动安排缺少层次和条理，总结也很凌乱。把很大精力放在教案的规范化上，可以说是捡了芝麻丢了西瓜。

　　以上这些问题，我们将在下学期努力加以避免，把我校教研工作提升一个层次。