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　　第一篇：教师职业道德考核细则

　　一、指导思想

　　 以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高广大教师职业道德水平，做让人民满意的教师。

　　二、考核范围

　　 各级各类学校、各级教育行政部门所属事业单位在编在岗教职员工（校级领导干部考核按领导干部考核办法执行），经批准的二线个月及以上的人员不参加考核。

　　三、考核方式与步骤

　　（一）方式

　　 采用“五考核”的形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核，时间在每年的6月份。

　　（二）步骤 组织学习。每年在考核前要组织参评人员，有针对性地进行《中小学教师职业道德规范》和政治理论学习。学习要紧密联系实际，加强对照，查找师德作风方面存在的问题。学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。学习期间，学校要有记录，个人要写好笔记。

　　 实施考核。考核工作由学校组织实施。一是要做好准备工作。各学校要根据市、县（市、区）教育局的要求，结合实际制定本校的师德考核方案，印制相关评分表格。二是要组织好学生考核与家长考核。要召开专题会议，讲清意义，明确要求，学生考核由所在学校（单位）随机选择任课对象不低于50%学生参加。家长考核由学校统一组织，可采取问卷、座谈等形式。三是组织好领导考核和教师间的互评。领导考核和教师间的互评按考核体系相应条款评分，人员多的学校可以分组进行。四是组织好非教学人员的考核。非教学人员由自我考核、校长考核、其他领导考核、教师考核（非教学人员参加）四个层次组成，按考核体系相应条款评分。五是做好考核统计。

　　 梳理反馈。学校对考核中反映出来的问题，应认真进行梳理分析，视情况向教职工本人反馈，同时进行个别谈话。教职工要根据反馈的问题，剖析原因，提高认识，主动反思，认真开展自我考核，提出改进的时限。 整改提高。师德考核成绩作为年度考核主要内容，边考核边整改，对师德表现差，问题比较突出的个别教师由学校主要领导进行诫免谈话，限期改进提高。通过整改使教师队伍中觉悟不高，师表形象差，以职谋私，有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象得到有效遏制，促进教师的职业道德水平不断提高。

　　 认真总结。集中考核结束，每位教师都要结合自身实际，写出个人总结上报学校。各学校更要认真总结，对考核中反映出的问题进行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建议，不断完善师德考核工作。

　　四、考核计分办法

　　 分低学段教学人员、高学段教学人员、非教学人员、事业单位人员四类组织考核。调查表中的优、良、合格、不合格的分值分别为90及以上、80—8

　　9、60—79，60以下。

　　 除小学

　　一、

　　二、三年级和幼儿园外的教学人员：自我考核占10%，领导考核占35%，教师间互评占30%，学生考核占15%，家长考核占10%。

　　 小学

　　一、

　　二、三年级及幼儿园教学人员：自我考核占10%，领导考核占40%，教师相互考核占35%，家长考核15%。 非教学人员：自我考核占10%，领导考核占20%，中层干部考核占30%，教师考核占40%。

　　事业单位人员：自我考核占20%，领导考核占30%，同事考核占50%。

　　五、考核结果运用

　　 《教师法》明确规定：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。为激励先进，鞭策后进，对考核结果运用做如下规定：

　　（一）在学校（单位）师德考核成绩位于前10%的，在市级新闻奖教金、师德楷模、终身班主任，教授级中学高级教师、特级教师、名师名校长、“三坛”、学科骨干教师评选中优先推荐。

　　（二）考核成绩位于前三分之一的，在以下方面优先考虑：在年度考核评优评先中优先考虑；在教师竞聘和晋升专业技术职务岗位时予以倾斜；优先参加省市组织的培训、学术考察和科研活动。

　　（三）考核成绩低于后三分之一的，原则上年度不得评优评先。

　　（四）对师德考核不合格和有下列情形之一者，实行一票否决，给予缓聘或转岗分流。 1．有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生行为，给学生身心健康造成不良影响的；

　　2．热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生等，经查实，教育后仍不改正的；

　　3．因失职、渎职造成学生安全事故的；

　　 4．在教科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为的；

　　5．有其他违反教师职业道德规范行为，造成不良影响的。

　　六、加强领导

　　 师德考核工作是教师队伍建设的重要组成部分，是提高教师队伍整体素质的政治基础。各级教育行政部门、学校要高度重视，切实加强领导，精心组织，规范操作，务求实效。学校要成立相关组织，组织广大教职工认真学习有关教育政策法规、人事制度改革精神和考核方案与细则，使广大教职工统一思想，积极参与考核工作；要把集中考核与经常性考核有机结合，使考核工作真正取得成效。请各地及时将考核情况报送市教育局政治处。

　　明溪县中小学教师职业道德考核实施细则（试行）

　　 发表时间：2010-3-9 11:38:10 访问次数：3617

　　 为进一步加强中小学教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据闽教人［2009］143号《福建省教育厅关于印发的通知》精神，结合我县教育系统的实际，制定本实施细则。

　　一、指导思想和基本要求

　　 实施中小学教师职业道德考核，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我县中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中小学教师队伍。

　　 实施中小学教师职业道德考核工作，要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见，严

　　格考核程序，客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

　　二、考核对象

　　 全县普通中小学、中等职业学校、幼儿园的在职教师。

　　三、考核内容

　　（一）爱国守法

　　 1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；

　　 2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；

　　3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；

　　 4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。

　　（二）爱岗敬业

　　 1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；

　　 2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；

　　 3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；

　　 4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

　　（三）关爱学生

　　 1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；

　　 2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；

　　 3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；

　　 4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。

　　（四）教书育人

　　 1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；

　　 2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；

　　 3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；

　　 4.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。

　　（五）为人师表

　　 1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；

　　 2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；

　　3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，

　　不收受学生和家长财物；

　　 4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。

　　（六）终身学习

　　 1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；

　　 2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；

　　 3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；

　　 4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

　　四、考核程序和方法

　　 教师职业道德考核与绩效考核结合进行。

　　（一）成立考核小组

　　 学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关处室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。

　　（二）组织评议

　　 学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。

　　 学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。

　　 教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。

　　（三）综合评定

　　 学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

　　（四）确定等次

　　 考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。

　　 教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。

　　五、考核等次

　　（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

　　（二）凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格：

　　 1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

　　 2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；

　　 3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；

　　 4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；

　　5.无正当理由，拒不承担班主任工作的；

　　 6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；

　　7.组织、怂恿学生考试舞弊的；

　　8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；

　　9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的；

　　10.在学校向学生宣传宗教的；

　　 11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；

　　12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的； 13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；

　　 14.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；

　　15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；

　　 16.擅自停课、调课或请人代课的；

　　 17.在课堂上吸烟或酒后上课的；

　　 18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的；

　　19.因违法违纪行为受到纪律处分的；

　　 20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

　　六、考核结果的使用

　　（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。

　　（二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

　　（三）师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

　　（四）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。

　　七、组织领导

　　1、中小学教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分，各校(园)要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。对工作不力，存在走形式、走过场问题的学校，县教育局将根据具体情况，给予通报批评、学校师德建设考核不合格或降低学校绩效考核等次等处理，并追究学校主要领导的责任。

　　2、师德考核工作的重点在学校，学校要切实抓好师德考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至处分，有针对性地加强教育和管理。师德考核工作实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导责任。出现师德问题并造成恶劣影响的，学校及主要负责人当年不得评先评优。

　　3、各校(园)要结合实际，制定具体的考核实施方案，细化考核内容和标准，规范考核工作程序，抓好考核工作。要设立师德信箱、师德投诉电话，主动接受监督， 预防和减少教师违反职业道德的行为。要坚持以人为本，在加强教师队伍管理的同时，切实维护教师的合法权益。

　　 第二篇：中小学教师职业道德考核细则

　　泾川县中小学教师职业道德考核细则(试行)

　　泾教人字（05）22号

　　第一章 总则

　　第一条 为了认真践行“三个代表 ”重要思想，进一步加强师德建设，不断规范教师职业道德行为，树立教师的良好形象，根据上级有关师德教育要求，特制订《泾川县中小学教师职业道德考核细则试行(试行)》。

　　第二条 《中小学教师职业道德规范》是教师必须 遵守的基本道德准则，是对教师道德品质和职业行为最基本的要求。全县广大教职工应严格遵守《中小学教师职业道德规范》，树师德，铸师魂，为人师表，教书育人。

　　第二章 量化考核内容及要求

　　第三条 依法执教(10分) 基本要求：

　　(一)学理论、学政策、学法规。每学期抄、撰写1万字以上的政治理论学习笔记、每学期至少撰写四篇以上心得体会或理论文章。

　　(二)拥护党的基本路线，服从 组织，接受领导，自觉完成本职工作。

　　(三)全面贯彻党的教育方针、政策，培养学生全面发展。关心未成年人健康成长。 (四)遵守法律法规 ，遵守各种规章制度 。 考核要求：

　　达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值(本条款内可累计扣分，以下同) (一)教职工订阅报刊在两份以下的扣除2分。

　　(二)政治理论学习笔记字数不足的扣2分。学习心得体会或理论文章缺一篇扣2分。 (三)不参加集体政治理论学习的，每一次扣1分。

　　(四)违背《教师法》等法律法规并造成严重后果的，视其情节扣5--10分。

　　第四条 爱岗敬业(10分) 基本要求：

　　(一)热爱教育事业，工作态度端正、积极、认真、负责，爱岗敬业。 (二)认真履行教师岗位职责。 (三)既教书又育人。

　　(四)认真备课、上课、辅导、 批改作业 。

　　(五)不向学生发布违背政策、国家法律法规和对学有不良影响的言论。 (六)不做对学校管理和教学有直接影响的事，不在校园内搞第二职业。 考核要求：

　　达不到基本要求的，按下列规定扣除分值。

　　㈠敬业意识差，工作责任心不强。旷职一天扣2分；旷课一节扣1分，迟到或早退 每次扣0.5分。

　　㈡教职工有事有病必须 履行请假手续，请假超过规定天数的超 一天扣2分。 ㈢不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，完不成教学任务的，视其情节扣2--5分。 ㈣因搞第二职业影响工作的，每发生一次扣2分。

　　㈤不认真备课、上课、辅导、批改作业 、备课，或教学环节达不到规定要求的每次扣1分。课堂教学不规范，学生反映较大的扣2分。

　　㈥ 向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论，每发现一次视其情节扣5--10分。

　　第五条 热爱学生(10分) 基本要求：

　　㈠教师要不断更新教育观念，建立平等和谐的新型师生关系。 ㈡关心和爱护全体学生，尊重学生人格。

　　㈢严格要求学生，耐心 教导学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变向体罚学生。 ㈣对学生进行宪法所规定 的基本原则教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学技术教育 、组织 、带领学生开展有益的社会活动。

　　㈤制止伤害学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。

　　㈥不违规加重学生课业负担中。 考核要求：

　　达不到要求的，按下列规定扣除该项分值。 ㈠排挤、歧视后进学生，每出现一人次扣1分。 ㈡体罚或变项体罚学生，每出现一人次扣5分。

　　㈢品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，视其情节每次扣5--10分。 ㈣带领学生参加有损于身心健康活动的，每次扣2分。

　　㈤对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此造成不良影响的视其情节轻重扣5--10分。

　　㈥因违规加重学生课业负担造成后果的，每一次扣3分。

　　第六条 严谨治学(20分) ㈠牢固树立以人为本的思想 ，落实科学发展观，增强实施素质教育的自觉性。 ㈡积极参与教学基本功训练活动和继续教育学习，不断更新知识结构，增加知识储备，掌握现代教育理论和必要的现代化教育 手段，积极实施新课改，努力形成自己独立的教育教学特色和风格。每期至少撰写一篇以上的教育教学论文或经验材料 在本校交流，完成规定的教研任务。

　　㈢要善于培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的综合素质。 考核要求：

　　达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

　　㈠不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，忽视德育教育 ，不按素质教 的要求教育学生的扣5分。

　　㈡不认真钻研教材 ，研究教 法，教学方法陈旧单一，教学效果 较差的扣5--10分。 ㈢不积极 参与新课程改革 ，撰写文或经验材料 达不到规定要求的扣4分，少一篇扣2分。

　　㈣不积极参与继续教育学习，在较长时间内教学水平差，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣5--20分。

　　第七条 团结协作

　　基本要求：

　　㈠同事之间要团结 协作，相互学习，相互帮助，共 同提高。

　　㈡注意维护教师形象 ，不拨弄是非，不搞小宗派。 ㈢关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。 考核要求：

　　达不到基本要求的，按下列规定扣除该分值

　　㈠不从学校整体利益出发，不服从学校分配 的或临时性指派的工作的，每次扣5分 ㈡在教 职工中拨弄是非，搞小宗派，影响团结 的，或和其他教职工打架斗殴的，视其情节扣5--10分。

　　第八条 尊重家长

　　基本要求：

　　㈠尊重家长 ，勤于家访，主动沟通，与家长一道共同配合教育学生。 ㈡不训斥，不用粗鲁言语对待学生家长 ，不把育人的责任推给家庭。 考核要求：

　　达不到基本要求的，按下列规定扣除该条分值

　　㈠不做深入细致、耐心的家访工作、动辄与学生家长出现争吵现象的，每次扣2分。 ㈡不及时做家访工作，造成学生出走或其他失误并造成不良影响的，视其情节每人每次扣2分。

　　第九条 廉洁从教(20分) 基本要求：

　　㈠坚守高尚情操 ，发扬无私奉献精神 ，自觉抵制社会不良风气对校园侵蚀。 ㈡不索要或接受学生及学生家长的钱物。 ㈢不对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。

　　㈣不得向学生推销教辅资料，不得在校园内推销物品、食品。 考核要求：

　　达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值

　　㈠有意向学生和家长 索要或接受礼物的，每次扣5分。 ㈡在所任教学校向学生进行“有偿家教 ”活动，一次扣5分。 ㈢在校园内硬性向学生推销物品 及食品一次性扣5分。

　　㈣强迫学生订购或指定学生购买各种教辅读物、测试卷或收费补课以及乱收费等，每次扣5分。

　　第十条 为人师表(15分) 基本要求：

　　㈠树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高 抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。

　　㈡模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌 。 ㈢严于律已，以身作则，成为学生学习的楷模。 ㈣不在课堂接打电话。

　　㈤不随意停课、调课，对工作不敷衍塞责。 考核要求：

　　达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值

　　㈠在校园内聚众猜拳行令、酗 酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣5--15分。

　　㈡在校园内播放收看各种不健康影视制品或向学生推荐不健康书籍的，每出现一次扣5分。

　　㈢参加封建迷信活动的，每发现一次扣5分。

　　㈣语言粗俗，打扮怪异，与教师身份不相符，在学生中造成反面影响的扣2--5分。 ㈤暗示或怂恿学生考试 舞弊，甚至发生集体舞弊行为的每人次扣10分。 ㈥在课堂内接打电线分。 ㈦随意停课、调课，每一次扣3分。

　　教师职业道德规范，是广大教育 工作者共同遵守的行为准则，每个教师的量化考核分确定为100分，违 犯者采用扣分的办法 ，某项分值扣完为止，不出现负分，积分累计。

　　第三章 考核办法及程序

　　第十一条 教师职业道德考核总成绩由量化考核和民主测评两部分组成，其中量化考核积分占80%，民主测评占20%(教职工代表测评占5%，学生代表测评占10%，学生家长代表占5%)， 民主测评分三个层次，教职工代表(参评人员不少于在校教职工总数的三分之二)，学生代表(参评人员不少于所教学生总数的三分之二)、学生家长代表 (参评人员不少于任课学生的家长的总数的三分之一)，各测评一次。

　　第 十二条 教师职业道德考核由各校负责，成立相应领导小组，根据县局制订的《教师职业道德量化考核表》、《教师职业道德考核民主测评表》、《教师职业 道德考核总评表》，各中学、教管会(教育办)，由考核领导小组每学期按《细则》要求组织 进行一次考评，考核结果向教 职工公布。

　　第十三条 每学年末，总评一次(每期占50%)，由学校审查结果后将结果及两学期的《教师职业道德考核总评表》上报县局备案，如遇教师学年内调动，考核依据由学校出具文字资料证明，县局审核后交调入 单位备查使用。

　　第十四条 考核结果使用

　　㈠教师职业道德考核总评分在90分以下者，考核不能评为优秀 ，并且不能参加教师各类荣誉称号的评选。

　　㈡教师职业道德考核总评分在60分以下者，专业 技术职务考核直接定为不称职。 ㈢有下列情形之一者，职业道德积分为0。 ⑴发布违背法律法规 的言论并造成严重后果者； ⑵体罚或变相体罚学生，影响恶劣并造成严重后果者； ⑶ 职工打架 或伙同他人打架斗殴者； ⑷聚众赌博，酗酒闹事严重影响学校教学者； ⑸参加邪教组织的；

　　⑹ 道德败坏，追求低级趣味、偷看、传播淫秽制品，或有猥亵，侮辱异性学生等流氓行为者。

　　第四章 附则

　　第十五条 本细则未尽事宜，各校应结合实际补充完善，与本细则一并执行。 第十六条 本细则适用于全县教育系统所有教职员工。 第十七条 本细则自2005年3月1日起执行。

　　 第三篇：教师职业道德考核细则

　　教师职业道德考核细则

　　以德立校是学校工作的中心，一个没有良好职业道德的教师是一个不称职的教师，一支没有良好职业道德的教师队伍是一支没有灵魂的队伍，一个不抓职业道德的学校永远不可能成为一所好学校。因此，加强教师职业道德建设，是学校建设的客观要求。为提高教师的职业道德水平，对教师职业道德进行客观评价，根据《中小学教师职业道德规范》和区教育局规定的教师“十要十不准”要求，制定本考核与奖惩制度。

　　一、教师职业道德考核内容及标准

　　(一)、依法执教(10分)

　　1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统

　　一、社会安定和民族团结。（3分）

　　2、全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。（3分）

　　3、自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，自觉学习、遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的自觉意识。（4分）

　　(二)爱岗敬业(20分)

　　1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有深厚感情。（5分）

　　2、教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍塞。（5分）

　　3、认真准备上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考

　　试考核。（5分）

　　4、注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。（5分）

　　(三)热爱学生(10分)

　　1、关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益。（2分）

　　2、尊重学生的人格，公平对待每个学生。（2分）

　　3、对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦、歧视学生。（2分）

　　4、不侮辱、体罚或变相体罚学生。（2分）

　　5、尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。（2分）

　　(四)严谨治学(10分)

　　1、具有优良学风和终身学习的自觉性，不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。（4分）

　　2、刻苦钻研业务，改进教育教学方法，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平。（3分）

　　3、遵循教育教学规律，积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新。（3分）

　　(五)团结协作(10分)

　　1、谦虚谨慎，顾全大局。（2分）

　　2、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在家长、学

　　生中的威信。（4分）

　　3、关心集体，积极投身集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。（4分）

　　(六)尊重家长(10分)

　　1、主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。（2.5分）

　　2、积极向家长宣传科学的教育思想和方法。（2.5分）

　　3、尊重学生家长的人格，不训斥、指责学生家长。（2.5分）

　　4、教育学生尊重家长。（2.5分）

　　(七)廉洁从教(10分)

　　1、不以职谋私，不私自以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长的钱物，不利用学生家长的关系为自己谋取私利。（4分）

　　2、不乱收费，不向学生和家长推销商品和课外书刊、教辅资料。 （4分）

　　3、未经组织批准，不从事经商活动，影响正常教育教学工作。（4分）

　　(八)为人师表(20分)

　　1、品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则。（5分）

　　2、奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。（5分）

　　3、文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，在课

　　堂上不得吸烟或使用通讯工具。（5分）

　　4、坚持健康文明的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动，不得参与色情、赌博、酗酒封建迷信等有损教师形象的活动。（5分）

　　教师职业道德考核细则

　　 第四篇：教师职业道德细则

　　教师职业道德细则

　　教师是人类灵魂工程师，幼儿园能不能为我国的社会主义伟大事业培养合格班人和建设人才，培养体、智、德、美全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。而教师的思想意识，道德情操，兴趣爱好，行为习惯等，又直接影响着幼儿。要加强幼儿园德育工作，必须首先加强幼儿园教师的师德修养，为此根据上级文件精神，结合我园实际，制定以下教师职业道德要求细则：

　　一、热爱教育事业，在教育教学工作中，要耐心细致，循循善诱，诲人不倦。面对知识体系的科学性、幼儿个性的多样性、教育过程的复杂性，教师必须兢兢业业，任劳任怨，不厌其烦地教导幼儿，感知学习的快乐。

　　二、坚持真理，严谨治学，知识渊博。教师要刻苦学习，锲而不舍，勇于进取，力求学识渊博，并不断更新，勇于进行创造性的科学研究和知识传染授。批改作业及时细心，正确引导幼儿，攀登文化和科学高峰。要坚决摒弃和克服不求上进，饱食终日，无所用心等消极情绪和懒汉思想。

　　三、热爱幼儿，因材施教，善教善学。教师要热爱幼儿，爱护和尊重幼儿，了解每个幼儿的特性，不同的幼儿用不同的方法施教。最大限度地调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习兴趣。

　　四、以身作则，言传身教。教师要无私的向幼儿传授知识，发展智力，培养能力，深入细致的进行政治思想教育，必须从各方面加强自身修养，要求幼儿做到的教师必须先做到，事事处处要做到幼儿的楷模。

　　五、举止文明，礼貌待人，谦恭和蔼。一个教师是否讲文明礼貌，是他内心世界美与丑、道德品质优与劣、文化素质高与低的反映。也直接关系到幼儿的健康成长。所以幼儿园要坚决制止抽烟、喝酒、闹事，吵架，骂人等不良品德和行为。

　　六、仪表端正，朴素大方，情趣高尚。教师要养成穿戴整齐、清结、讲究卫生的习惯，有良好的美学观点，以积极饱满的工作热情，高尚热烈的情趣影响幼儿。不穿奇装异服，举止要文明。

　　七、语言规范，生动简练，富有感染力。教师发音要准确，语调要亲和，语言要生动、明了，具有较大的启发力和感染力。

　　八、谦虚正直，忠诚老实，相互尊重。教师要事实求是，公正坦率，心胸宽广，虚心求教，形成一个相互尊重，相互支持，团结共进的教师集体，这样才能树立起教师的威信和教育的整体威力。坚决制止骄傲自满，无事生非，制造谣言，拉闲话，挑拨离间等不良品德和行为。要自尊自重，品德要高尚。

　　九、要加强自身的民主意识和法制观念，遵纪守法。教师要养成个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级的民主习惯。要加强组织纪律，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，遵守社会公德，坚决维护法律的尊严，履行公民的基本权力和义务，树立公民的法制观念，决不允许破坏纪律的现象存在。要认真学习教育改革的有关政策法规，使自己的思想能适应改革开放的新形势，不能一切向钱看，影响教师的美好形象。

　　以上在实施过程中，幼儿园领导要首先模范地遵守，并要负起检查、落实责任。对违反教师职业道德要求的教师，要坚决反对和制止。

　　一次通知、二次警告、三次开除。

　　 第五篇：教师职业道德考核实施细则

　　教师职业道德考核实施细则

　　中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育决定》中指出：“教师要热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人、为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。”决定是对教师素质的要求，既是教师师德修养的目标，又是教师教育活动中的要遵循的行为准则，是学校师德建设的方向，为做好此项工作，根据本镇学校实际，经镇考核小组认真组织教职工讨论，初步形成本细则，将以此作为加强教师队伍建设和考核晋级、评优、评聘的主要依据

　　一、指导思想、目的意义、基本要求

　　指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，激励广大教师力行师德规范，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。把师德建设引向深入。 目的意义：进一步深化我镇教师队伍的师德建设，提高教师师德水准，规范教师言行，增强集体荣誉意识，为各项工作的全面提升作贡献。

　　基本要求：实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。同时广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。并充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

　　二、考核对象 在职的全体教师

　　三、考核内容

　　第一章 爱国守法

　　第一条：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；

　　第二条：全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；

　　第三条：自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模； 第四条：依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。

　　第二章 爱岗敬业 第五条：忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；

　　第六条：认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；

　　第七条：认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；

　　第八条：服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

　　第三章 关爱学生

　　第九条：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；

　　第十条：关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；

　　第十一条：不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；

　　第十二条：争取人人参与家访，对于服务区学生，生生都要访到，个别学生有针对性家访。主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。

　　第四章 教书育人 第十三条：全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；

　　第十四条：坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；

　　第十五条：遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；

　　第十六条：综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。

　　第五章 为人师表

　　第十七条：坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；

　　第十八条：文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；

　　第十九条：作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；

　　第二十条：关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。

　　第六章 终身学习 第二十一条：崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；

　　第二十二条：热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；

　　第二十三条：潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；

　　第二十四条：勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

　　四、考核程序和方法

　　教师职业道德考核与绩效考核结合进行。

　　（一）考核领导小组

　　成立考核小组，负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成。

　　组 长：总校长 副组长：副总校长

　　组 员：各校校长 业务干部

　　（二）组织评议

　　考核小组组织领导、教师、学生、家长“四位一体”师德评价体系开展师德评议。 学生（家长）评议：每学年一次，以班级为单位，在学年结束前一个月内，采取问卷调查等方式对本班级任教教师进行家长测评及学生测评；测评结果“基本满意”、“满意”超过测评对象50%，进入与学年综评，占学年考评40%。

　　领导、教师评议：每学年以年段为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评、互评。

　　（三）综合评定

　　每学年学校考核小组根据学生（家长）评议和领导教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

　　（四）确定等次

　　考核拟定等次在学校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。

　　教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或提出申诉。

　　五、考核等次

　　（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

　　（二）凡有下列情况之一的，或因违法违纪行为受到纪律处分，或其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格： 1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

　　2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；

　　3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；

　　4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的； 5.无正当理由，拒不承担班主任工作的；

　　6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的； 7.组织、怂恿学生考试舞弊的； 8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的； 9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的； 10.在学校向学生宣传宗教的；

　　11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；

　　12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；

　　13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；

　　14.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的； 15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；

　　16.擅自停课、调课或请人代课的； 17.在课堂上吸烟或酒后上课的； 18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的； 19.因违法违纪行为受到纪律处分的；

　　20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

　　六、考核结果的使用

　　（一）教师职业道德考核结果作为教师年终考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，在师德考核合格的基础上（综合评价60分及以上）按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师业绩考核结果。

　　（二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

　　（三）师德考核等次优秀的，年终考核才可评为优秀等次；师德考核优秀者，可作为当年“学校师德先进个人” 表彰奖励候选人，并在职务评审、岗位聘任时，同等条件下优先考虑。

　　（四）师德考核不合格的，年终考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。