30

　　第一篇：从一滴水看廉洁

　　鲁迅有句名言 ：海纳百川从一滴水开始，一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。那么，我们应该要从点点滴滴做起，自觉塑造廉洁人品，从节约一滴水，节约一粒米开始，滴水汇成，粒米攒成筐。

　　由此联想到，我们是否从节约开始抓廉政呢？

　　对于腐败，我们都有比较清醒的认识；然而对于节约，纵然概念上是清楚的，但在实际操作中就比较麻木。而我认为，把节约问题上升到廉政的高度来认识，大有必要。因为，我们的社会存在着这样一种突出的现象：花公款、用公物时，节约的自觉性和主动性会大打折扣。如果，公款消费都有从简意识，浪费公款公物在人们心里都是耻辱的，社会上贪腐案件就会大打折扣。

　　花自己的钱，斤斤计较；花公家的钱，大手大脚。某些带有“富贵病”色彩的病态消费群，往往是公款消费，一掷千金的公款消费行为不断花样翻新，对社会形成极不健康的消费导向，诱发盲目攀比。言必“上档次”，行必“讲排场”，人称“一顿饭一头牛”，“屁股下面一座楼”，这种奢华的大兴土木、铺张浪费的形象工程之所以屡禁不止，原因就在于缺少监管与问责。

　　浪费就是腐败，甚至是最严重的腐败。

　　小到一滴水，比如：办公楼区域水龙头坏了在滴水，如果是在家里发生，马上就有人修理，但是就因为是公家的，很多人进进出出看到了，也视若无睹，没当一回事。又例如：超标准购置豪华轿车，公款吃喝、公费旅游等。这些奢侈浪费行为，不仅造成国家资财的巨大损失，而且严重败坏社会风气。决策失误，管理不善所致浪费行为表面看来只是金钱、资源和劳动力的损失，而实质上是决策者、管理者官僚主义、主观臆断的结果，遂造成国家资财、社会资源、人民群众血汗钱的巨大损失。这些行为无不是以劳民伤财为代价换取个人的业绩和升迁，严重地损害了国家利益，动摇了廉洁政治的基础。一个干部腐化变质，几乎都是从小事不注意、小节不检点开始的，它和任何事物的发展一样，都经历一个从量变到质变的过程，都类似一场千里之堤、溃于蚁穴的悲剧。为什么守不住小节呢?一个最根本的原因就是不看重“小节”，对“小节”缺乏清醒的认识，往往认为喝点小酒、收点小礼、拿点小钱不是什么问题，但实际上，这就是一种腐蚀剂!轻者重之端，小者大之源。小节失守，大节难保;小洞不补，大洞难堵。我们的一些党员干部同志对此没有引起足够的重视，在小节上漫不经心、疏于防范，甚至认为只要不犯大错误，不搞大腐败，犯点小错误，得点小实惠，于自我无伤大雅，于法纪有隙可乘。凡此种种，由于心存侥幸而滋生的“小节无事论”、心存攀比而滋生的“小节无害论”、心存邪念而滋生的“小节无法论”，都是极其危险、极其有害、极其可怕的错误认识。不积小善，不能成大德;不积小恶，不足以亡身。如果在小事小节上“失守”，就很难在大事大节上守得住，这是被无数事实证明了的一条规律。小节不小，小节可见精神，小节体现品性，小节关乎成败。党员干部搞一次特殊，就会丢掉一分威信;破一次规矩，就会留下一个污点;谋一次私利，就会失去一片民心。

　　今天,我们反对铺张浪费,不仅是因为我们的国力还远未达到富裕、我们的发展还在艰难爬坡,更因为勤俭节约是我们党弥足珍贵的传统,是任何时候都不可丢弃的传家宝。一个浪费盛行的国度,不可能涵养真正的现代文明;一个艰苦奋斗的政党,必须懂得成由俭败由奢的道理。反对铺张浪费,我们党才能在改进工作作风、密切联系群众中,始终保持艰苦奋斗、昂扬向上的精神状态。厉行勤俭节约,才能有效净化我们的社会风气,培育健康向上的文明风尚。 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。“廉”从“简”开始，我们就应该把节约与廉政同义，从一滴水、一度电、一升油、一张纸抓起，从身边小事做起，反腐倡廉、弘扬正气！（市园林处 邱美云）

　　第二篇：从节约一滴水做起

　　综合实践活动课设计方案：“从节约一滴水做起”

　　资源描述:

　　综合实践活动课设计方案：“从节约一滴水做起” 活动内容：在课前测量一滴水的重量，然后在课堂上统计出一滴水的平均重量值和全国13亿人每人节约一滴水的总量值，引出做有关水资源的电子作品，分小组上网查询相关资料，共同设计出本组电子作品。 活动目标：

　　1、 通过实践，让学生发现数学问题，增强数学意识，根据具体情况选择适当的测量工具以及测量方法，掌握体积、容积、重量单位之间的转化。培养学生探索和解决问题的能力以及创新能力。

　　2、 通过实践活动，培养学生合作精神，学生能在团队中自主组织活动，在学习做电子作品的活动过程中共同工作、研究出成果，体验合作与成功的喜悦。

　　3、 学生会使用信息技术（Word、PowerPoint 或FrontPage）作为工具来显示、宣传研究成果和发现。

　　4、 培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。

　　5、 通过实践活动，让学生了解世界水资源情况，增强节约用水保护水资源的环保意识。活动准备：

　　1、课前实践活动研究一滴水的重量。

　　2、收集有关水资源的资料。本次活动要运用的技能： PowerPoint、 Word、FrontPage的基本操作知识（三选一）。能在Internet上熟练使用搜索引擎查找信息。能用测量工具测量物体的重量，了解体积、容积、重量单位之间的转换活动过程：

　　（一）、用世界水危机这一事实导入活动： 3月22日是什么日子你们知道吗？看来这个日子不被大家所重视，它是“世界水日”（电脑显示世界水日宣传图片）。目前水危机已是全球性的事实，据联合国预计到2025年，全球三分之二的人们将生活在不同程度的缺水地区。3月22日到3月28日是中国水周，在这一周里老师已交给你们一个任务，研究一滴水的重量，现在大家来说说，你是怎样采集到一滴水的？（水与人们的生活息息相关，目前全球已形成水危机，而节约用水又不被学生所重视，3月22日是世界水日更不为学生所知，引导学生对水问题的探究，可培养学生关心社会，关心生态环境，关心可持续发展的社会责任感。让学生在课外通过多种有效手段，多种途径获取信息，并恰当利用信息引起对水资源的关心，引起对世界水危机这一事实的重视，并在测量一滴水的过程中，充分发挥自己的想象力，独立思考能力，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，积极主动探索，融各学科知识为一体，激发他们创新。）

　　（二）小组合作交流测量一滴水的的方法 你们的办法真不错，那你们又是怎样测出一滴水的重量的呢？肯定也有不少方法吧，今天把你的实验成果带来先小组互相交流，互相提出建议，再向全班同学展示怎么样？（合作意识和能力是现代人应具备的素质，小组合作学习是综合实际课的有效组织形式，不仅有利于课题研究的发展和发挥学生的特长，跟有利于培养学生的合作意识和团队精神。通过合作交流学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，分享共同的成果。）

　　（三）向全班展示实验成果：

　　1、各小组逐一汇报测量方法和数据，教师在表中记录数据。

　　2、算出一滴水的平均值。

　　3、同学们看了这个数据你有什么感觉?(很渺小) （本节课让学生计算，包括以下一些计算，不但体现了综合实践课的特点，而且大大提高了课堂效率。）

　　（四）结合身边让学生计算并体验这么渺小的一滴水如果人人都来节约会怎么样？

　　1、如果我们全校1500个师生,每人节约一滴水,可以节约多少水?

　　2、我们中国有13亿人口，如果人人节约一滴水，可以节约多少水？（约126吨）

　　（五）联系生活实际来算一算体验126吨水有多重

　　1、班级里在喝的纯净水一桶重约20千克，126吨水相当于几桶纯净水？如果我们同学每星期吃2桶，可以吃几个星期？ 一学期约20个星期计算，可以吃几个学期？

　　2、你们家一个月用水多少吨？ 根据你家的用水情况算一算这些水可以供你们全家用几个月？（学生对一滴水的重量以及126吨水的重量没有具体的概念，通过联系生活实际算一算，亲生体验一滴水虽然渺小但如果人人节约一滴水却是一笔不小的数据，从而认识节约水的重要性）

　　（六）让学生体验人人节约一滴水的作用

　　1、现在我们把这些水运到缺水的地区就每人每天用水5千克，可以供多少人用一天？

　　2、缺水地区的农田急需灌溉，如果灌溉1000平方米土地约用水20吨，这些水可以灌溉多少平方米土地？小结：同学们看

　　似不起眼的一滴水，如果人人都来节约它，那可是一笔不小的数目啊。我们全球人人都从节约一滴水做起，那将是一笔更了不起的数据。

　　（七）结合我国水资源情况，教育学生节约用水保护水资源，并做出有关电子作品，来宣传、唤醒大家的节水爱水的意识。

　　1、目前我国水资源情况又是怎样的，请大家看老师的水资源课件：重点在水资源危机和水资源污染画面上

　　2、你还知道哪些有关地球上水资源情况吗？（将学生分组，分别到不同的地方（图书馆、机房因特网等）查找相关资料：水资源分布、利用、污染、危机和治理等方面）

　　3、将资料汇总，确立主题，制作电子作品。 A．有关水资源的知识很多，你准备就哪一方面的内容作为主题来完成电子作品？各组讨论、交流，确立主题。 B、 根据各自确立的主题，采用筛选法，保留最能表达主题思想的文字资料及图片。 C、 将各小组的其它资料共享，使其他小组能从别人的资料库中获取有用的资源。 D、 各组各自分工，设计作品形式，利用所学的信息技术知识完成作品。

　　（八）、成果展示，交流思想

　　1、 向老师、家长、同学演示成果。

　　2、 请小组成员代表讲讲制作的过程、意图等。

　　3、 同学们自由发言，提出对各组电子小报的意见和建议。

　　4、 各小组进行反馈型修改，修改错误和不足之处。

　　5、 用打印机打印输出，张贴到教室或学校的宣传栏或将个人主页发布到网上。

　　6、 利用电子邮件软件发给朋友，与朋友共享。

　　（九）、作品评价，加强认识

　　1、 学生各自根据评价量规进行自我评价。

　　2、 由各小组代表组成评审团，对所有小组的作品进行评价。活动评价标准 主题鲜明，内容紧扣主题。30分内容设计、排版合理、有序。20分图片的使用有目的性，图片与内容互为补充。10分着重标出标题和其他重要元素，标题与正文的设置具有艺术效果。10 构思有创意。20分 演讲者的讲话清晰、有信心，并恰当地表述了创作意图。10分设计方案自我评析本次活动学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水问题进行探究,使学生获取大量有关水资源信息,从世界水危机到认识节约一滴水的重要性,整个活动过程融数学知识、物理知识、现代信息技术为一体。在测量一滴水的过程中大胆想象,大胆创造,合作交流。并联系生活实际一次次体验节约用水的重要性,最后,使学生发自内心深处感受要节约用水,保护水资源。同时做出电子作品，为环保献计献策,培养学生的主人翁精神。

　　（一）、体现了研究性学习的教育理念

　　1、 学生角色：从被动到主动。创设情境，激发学生的研究兴趣。在这样的活动中，学生的自我意识在活动中得到加强，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。在“方案”设计中，我创设一种类似科学研究的情境和途径，每个学生都明确自己要达到的目的，要完成哪些作品，学生的学习就是一种任务驱动式的学习。为了目标，需要大量浏览网站，还必须反复讨论，共同协商，分析概括，才能完成多媒体电子作品和网站，不懂可以自学、可以互相帮助、可以向老师咨询。这种任务驱动式的培训充分调动了学生的学习积极性，让学生通过主动地探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力，提高了综合能力。

　　2、 教师角色：从传授到指导。在活动中,学生是活动主体，教师的主导作用是如何体现呢？事实上，强调学生的自主性和主体性，并不排斥教师的指导作用，学生自行组织的各种研究活动都离不开教师的指导和支持。教师的指导作用表现在把握研究活动的目的，启发学生积极主动思考问题，帮助学生总结研究的成败得失。这种指导作用贯穿于学生研究活动的始终。教师导在活动前，引在活动中，评在活动后，指导的形式不是直接明示，而是间接暗示。当学生在某一环节出现困难疑问时，教师适时、适当的指导是举足轻重的，这将提高学生研究的质量，有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务。

　　（二）、“信息技术与教育相整合”使学生的学习空间更广阔 网络，为学生搜集信息的空间和时间产生巨大的革命，虽然图书馆、书店，为学生提供了搜集信息资料的场所，但由于翻阅书本需大量的时间和体力，同时受到地域和开放时间的限制，而网络的实现，使学生们可以在很短的时间内查找到自己需要的资料。学生还可以通过发E—mail向社会各界人士进行社会调查，向专家、科学家请教，这样学生的学习兴趣、效率、成果都会大大提高。在这个方案设计里，计算机不是学生学习的内容，而是学习的辅助工具，

　　同时，学生又能在计算机的使用过程中提高使用技能。

　　（三）、鼓励交流、合作与资源共享，体现团队合作精神 “由学生讨论分工合作”是这个方案设计的一个重要特点。是每个人负责整个研究过程的一部分还是其中的一个步骤，都由学生自主来作决定；每次活动前，决定一个新的中心主持人。小组成员集中讨论，个体汇报在研究过程中发现的新信息，发现的新问题；小组成员像科学家一样商讨、争论，大胆发表自已的见解，相互启发，交流补充，集思广益，继续或改进研究方案，以达到新的目标。在协作过程中，每个人都能意识到自己的成功与同伴是分不开的，可以从小培养学生与他人的协作能力，这也是未来社会越来越强调的一个能力。

　　（四）、“方案”重视了评价、反思 在方案设计中，我设计了评价量规，让学生有明确的目标，在进行自我评价时有“法”可依。在评价量规中，把创新精神和实践探究能力放到突出地位，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。 “方案”中，把握了评价的“整体观”，一方面，将学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品（例如电子文稿、演示文稿、学生网站等）作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践于教学。

　　 第三篇：一滴水

　　一滴水

　　保定中心支公司客户权益部 于静

　　“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？”，老一辈的话可能被许多人忘记了，但却有着深刻的含义，我想我就是太平洋里的一滴水。

　　我一向认为生活是需要激情的，刚刚加入太保我就被这里的气氛所吸引了。每天的早会除了让我们了解很多常识外更重要的是激起了每一位员工的激情，看见同事们都是神采奕奕、精神抖擞的，我爱上了同事们热情工作的精神，爱上了同事们奋发向上的工作态度，爱上了同事们严谨的工作作风，爱上了同事们虽然忙碌但却乐在其中的生活，我告诉自己：这就是我奋发激情挥洒汗水的地方！

　　客户权益部的工作让我感悟颇多，我们并未奋斗在公司的业务一线，但我们却肩负着更重要的责任。每天接待不同的客户、操作不同的保全手续、解答客户的各种问题是我们最基本的工作，而这基本的工作却并不简单，在这其中我们肩负着重大的责任，一个公司的口碑是通过售后服务来树立的。在工作中我们发现一些客户虽然购买了我们的产品，但对保险却没有正确的认识，很多人是当作银行存款来理解，有的人是碍于朋友的面子索性买了一点点。真正将保险作为一种长远投资或是想到危难之时求得一份保障的客户比较少，有的人甚至对保险有着憎恶的心理，无论是客户多么的不理解，哪怕是冷言冷语我们服务人员都会微笑着告诉客户：保险就是今天做明天的准备，晴天做雨天的准备。我们平时会遇到很多满期的客户，面对满期客户我们除了认真做好每一步手续外还会细心的给客户讲解我们的产品给他带来的收益，让客户对我们产品有正确的认识，让客户对我们的公司有更多的信任。还记得有一次客户觉得收益太少，在服务台前冷言冷语，埋怨不休，我们主动迎上前去给客户算了一笔细账，在具体的数字面前客户终于明白在他投保时销售人员给他的承诺是没错的，收益比银行存款高，并且保险期间还有人身意外险的保障，最后客户满意的点点头让我们帮忙联系业务人员，要再给他介绍一个类似的新险种。这样，十万的保单就在我公司内外勤的合作下成功转保了！后来也出现过几次类似的情况，我想，这样的保单能够转保成功是需要保全人员对公司的险种十分熟悉，同时工作上充满热情，积极主动。

　　在工作中我深刻认识到了自己身上责任的重大，认识到了客户权益部工作的重要性。面对着客户我们代表着公司的形象，我们必须时时保持精神饱满；与客户的对话中我们的每一句话都代表着公司对客户的承诺，我们必须做到句句谨慎到位；解答客户疑问时我们的态度代表着公司的态度，我们必须始终面带微笑耐心的给客户进行讲解。以上种种，除了因为是我们的本职工作以外，我们企业乃至行业的形象和信誉都需要我们去维护。试想如果我们的服务做得不够周到，那么会使这个客户不再信任我们公司，以后他将拒绝我们公司的产品。如果我们的服务让客户满意呢？一定会有截然不同的反响，就如成功转保，不要小看一个客户的不满意，他势必影响这个客户周围的人群对我们的产品产生怀疑，想想现在正是各家公司市场占有率竞争最激烈的阶段，市场份额的建立是多么的不易，我们又怎么可以让已经占领的市场白白溜走。但是工作中也会存在一些挑剔的客户，对我们的工作有误会，并且很难沟通，但我们不会放弃每一个客户，我们会积极主动的想办法，竭尽全力的让客户高兴在我们太平洋的大门进进出出，我们要让更多的客户认同我们这一行业，认可我们太平洋寿险，认定我们太平洋寿险的产品，这都是我们作为中国太平洋寿险公司的一员所应该做的。 客户权益部的工作确实是平凡的，但是谁又敢说伟大的成就不是在平凡的工作中不断

　　积累而成的呢？“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？”，老一辈的话可能被许多人忘记了，但却有着深刻的含义。我想说，我就是太平洋中的一滴水，我知道我的工作平凡，也知道在整个太平洋的汹涌澎湃中我所能发挥的作用很微小，但是我会时时刻刻认认真真地坚守我的岗位，因为我知道公司需要这样平凡的力量，就是无数个这样平凡的小水滴组成了我们浩瀚的太平洋，我会始终坚持贡献我这一滴水的小小力量，就是无数这样的小力量集合起来才造就了我们公司“诚信天下、稳健一生、追求卓越”的目标。回访客户的时间、话术，每一笔手续的操作，每一笔操作的核查，虽然都是再平凡不过的工作，但我们都在一丝不苟的认真对待，因为我们知道，认真工作是我们的本职，平凡既是一种伟大，我们都甘愿做一颗螺丝，时刻坚守在自己的岗位上一刻都不放松，发挥我们应有的作用，我们都坚持着做到“专业、执行、快乐、成长”。

　　此刻正值岁末年初，09年的辛苦付出以及累累硕果即将过去，整个公司又开始忙碌起来，内外勤通力合作，你们在前线奋斗，我们做好后援支持的准备工作，全司整装待发，去迎接我们新的任务，去迎接我们新的一年，去创造我们新的开门红，就让每一滴水都跳动起来去创造太平洋寿险保定中支更加美好的明天吧！

　　 第四篇：一滴水

　　一滴水，一颗泪

　　“如果任意浪费水资源，那么地球上的最后一滴水，将是我们的眼泪。”队员们，你们还记得这则发人深省的公益广告吗？

　　水、空气与阳光是生命之源，是人类赖以生存的物质资源。生活中，衣、食、住、行哪样离得开水？从前，人们脑中总有一个定式------水是取不尽的，随用随取。随着人口的与日俱增和工农业的飞速发展，人类需水量也随之增长，水紧张的现实日益突出。目前，我国的水资源总量为万亿平方米，位居世界第六位，但人均占有量仅居世界第88位，属世界贫水国之一。

　　同时，在我们周围，随处可见肆意排放的工业废水，未经处理的生活污水，被农药污染过的农田污水„„水资源已经遭到大范围的侵蚀，严重的威胁。保护水资源，除了节约用水，更需要最大限度地防止水污染，因为失去了水，就失去了绿色、生命和希望。

　　1993年1月18日，第47届联合国大会做出决定，确定每年3月22日为“世界水日”。“世界水日”的宗旨是：应对与饮用水供应有关的问题，增进公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识；通过组织“世界水日”活动加强各国政府、国际组织、非政府机构和私营部门的参与和合作。为配合“世界水日”的宣传，我国决定，每年3月22日至28日为“中国水周”。

　　鱼儿跳跃，鸭鹅嬉闹，蛙声不断，流水潺潺„„伙伴们，为了还世界一份恬淡与自然，在3月22日“世界水日”即将到来之际，让我们从随手关紧水龙头开始，节约用水、合理用水、保护水资源，让我们的家园永远有碧水蓝天！

　　 第五篇：从一滴水说起.教案[范文]

　　《从一滴水说起》 教学设计（ 第一课时）

　　教学目标：

　　（一）知识目标

　　1、感知水对生活的重要性，初步了解全球和我国水资源严重匮乏的状况，树立节约用水的环保观念。

　　2、懂得科学用水，制定节水措施。

　　3、爱护珍惜水资源,能为合理利用水资源出主意。 教学重难点：

　　了解目前水资源的基本现状，激发学生激发学生节约用水从自我做起的内在情感需要。 教学准备：

　　教师：多媒体课件

　　学生：课前调查生活中的节水方法，收集节水金点子。 教学过程：

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、师：同学们喜欢猜谜语吗？出示图片

　　2、细想你一天的学习生活，说说你在哪些方面需要水？

　　3、师：这节课就从这小小的水滴说起。（板书课题：从一滴水说起）

　　二、联系生活感知水的重要

　　1、这小小的水滴在哪里呢？（小河、长江、水龙头、水杯里„„）

　　2、当学生说到在人体时，人体内的水分约占体重的多少？（65%） （1）同学们，老师的体重是100斤，你们猜一猜我体内有多少斤水分呢？ （2）儿童体内的所占水分还要多？（80%） （3）没有水，人无法生存

　　3、师小结：正因为有了水，才有了健康的身体，灿烂的笑容，才有了我们这个充满生命的世界。所以，水是我们人类生命的源泉。 （板书：水是生命之源）

　　三、体会水的危机，产生共鸣

　　1、水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我们不禁要问：地球上的水到底有多少呢？课件《世界水资源》

　　问：你们从这些数据中可以发现什么？

　　2、为了让大家能更加深刻地感受一下地球上水资源的状况，我们来做个比喻：如果把地球上的水看成这一杯水，那么淡水只是一勺，而我们人类使用的只有一滴。由此可见，地球上的水资源是非常有限的。

　　3、目前，世界上有60亿人口，其中15亿人口面临不同程度的缺水，那么我国水资源状况如何呢？请打开课本68页读一读书上的小资料。

　　4、我国的水资源情况也不容乐观，尤其是在我国的北方更是连遭旱灾，许多地方发生了人数饮水的困难。老师带来了一本水杂志，，请大家阅读。（课件）看了这些触目惊心的画面，你的心情如何?有什么想说的在小组里议一议。

　　5、同学们，你们的身边有哪些浪费水的现象？

　　6、小结：同学们，水能载舟也能覆舟，地球上的水资源再也不能任意浪费了，节约用水，刻不容缓。（板书：节约用水）

　　四、倡导节约用水，创作广告语

　　1、师：其实生活中还有许多可以节水的地方，现在让我们大家集思广益为节约每一滴水想出你的金点子？（课件出示：节水金点子游戏）看谁的点子最有创意，老师还有小礼物送给他呢!(出示节水标志)

　　2、认识节水标志，知道节水标志的含义。

　　师：有这个标志出现的地方表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

　　3、学生讨论交流节水金点子。

　　4、小组汇报。当学生讲到水的再次利用时，课件出示水的循环使用。分别出示：

　　（1）养鱼的水可以做什么？ （2）洗衣服的水可以做什么？

　　 2 （3）淘米的水可以做什么？

　　5、小结：看来只要注意生活中的一些细微的地方就可以节约很多水。老师这儿有一首《节水谣》想送给同学们，一起来读吧！

　　（课件出示：节水谣）

　　6、同学们想出了那么多节水的好方法。可是，小水滴又遇到烦心事了，我们听听是什么事。我在一个小朋友家做客时，遇到了这样一件事情：这个小朋友洗脸时水放得不多，妈妈说：“多放一些水洗脸。现在我们家有新房子住，有钱用，水又最便宜，要用个痛快。”如果我就是那位妈妈，你能说服我要节约用水吗？

　　7、这位妈妈说谢谢同学们呢，她现在知道应该怎么做了。同学们，从件事看出来光是我们知道节水还不够，还要让我们身边的人也能行动起来。 那你们有没有什么好办法呀？

　　（设计公益广告、写倡议书、„„）

　　8、师：那同学们，赶快发挥你们的聪明才智，设计一份广告语向周围的人宣传节约用水的道理吧。

　　9、设计广告语，交流广告语，要求课后美化标语贴在水池、饮水机边。

　　五、课堂总结

　　1、师小结：同学们，老师从你们一段段充满创意的广告语中，看到了你们宣传节约用水的责任与爱心，更看到了未来。老师有个小建议，课后可以把你们设计的广告语做成广告牌放在学校的水池边或者各个角落里，来提醒大家节约用水。

　　2、总结：同学们，今天这节课咱们从一滴水说起，知道水是生命之源，我们要节约用水。十三亿人，没人节约一滴水，那将是多少的水呀，这时我不免想到祖国的长江、黄河，不就是这一滴一滴的水汇聚起来的吗？让我们一起行动，为创建我们一个节约型的社会而努力。

　　板书设计：

　　12.从一滴水说起 水是生命之源 节约用水