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　　第一篇：中班编织：手工小毛虫

　　中班编织：手工小毛虫

　　活动设计背景

　　为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。

　　活动目标

　　1、认识小毛虫的外形特点。

　　2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。

　　3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。 教学重点、难点

　　重点：学习小毛虫身体的编法。 难点：将黄绿纸条相互进行编织。 材料准备：

　　范例、作业纸、剪刀

　　活动过程

　　课程引入：手指变变变（一根手指头变成毛毛虫）

　　（一）、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。

　　师：老师这里也有一只小毛虫，们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样？ 幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。（头是圆形的，身体是长的） 师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色？是怎样做成的？ 幼：两种（黄色绿色）。小毛虫的身体是纸折成的。（讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起）

　　（二）、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。 师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的？ 幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。 师：是的。小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗？

　　（三）、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。

　　1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。

　　2、将一条纸条以对折的方式折回。（要注意，有颜色的一面在上面）

　　3、再将另一条纸条以同样的方式折回。

　　4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。 为加深幼儿的理解，教师重复示范。

　　（四）、完成小毛虫。

　　小毛虫的身体完成了，接下来，们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。（提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪）

　　（五）、幼儿动手制作。 老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟的小毛虫做好朋友。 教学反思

　　教学中，的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，发现班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。

　　本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面；二是在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。

　　 第二篇：手工编织教案

　　手工编织

　　------------中国结。吉祥鞭炮、蝴蝶

　　王洪巧 赵冬梅

　　一 、项目介绍

　　“结”在我国，象征力量、和谐，充满温暖的人际关系。例如讲究集体力量的“团结”，表现少女情怀的“心有千千结”，甜密温暖的“结发夫妻”和山盟海誓的“永结同心”。“结”一直是人类社会生活里，不可缺少的抽象元素。 “中华结”具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族的宝贵文化资产，从某种意义上说它体现了中华民族的精神内涵本项目是从学生的生活出发，让他们在欣赏中国结的过程中，领略中国传统文化的魅力；通过动手编制中国结，让学生感受这具有生命力的民间技艺；在活动的过程中，锻炼学生的动手操作能力，培养他们的创新精神和爱国主义情感，提高他们的审美能力和合作能力，将我国的这项传统民间艺术继续传承下去

　　二、 活动目标

　　1．在活动中加深学生对中国结的认识；通过这次活动，学生可以自己动手编制简单的中国结。 2．在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，培养他们的创新精神和爱国主义情感，提高他们的审美能力和合作能力。

　　三、 活动重难点

　　 掌握基本结的做法是本次活动的重点，也是难点。通过课件出示图解，教师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。

　　四 、活动方式

　　 本次活动主要采用激情引趣的方式，激发学生的创作欲望，然后参照导学案给出的基本结的做法，自行制作、教师指导制作作品。 五 、活动过程组织设计 (一)活动导入

　　指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。（两米长的粗绳，约5分钟） (二)基本常识介绍

　　1、中国结基本概况

　　 “结”在我国，象征力量、和谐，充满温暖的人际关系。例如讲究集体力量的“团结”，表现少女情怀的“心有千千结”，甜密温暖的“结发夫妻”和山盟海誓的“永结同心”。“结”一直是人类社会生活里，不可缺少的抽象元素。

　　“中华结”具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族的宝贵文化资产，从某种意义上说它体现了中华民族的精神内涵。将“中华结艺”这份宝贵的民族文化发扬光大，使之为人们的生活增添一份温馨，领受一份祝福，同时在手工劳作之中体会一种喜悦。 中国结与现代生活相结合，已发展成为多个产品，其中主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。每个系列又包括多个品种，如吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等

　　资料在线

　　维也纳金色大厅是世界音乐的圣殿，这里的音乐传统和艺术氛围，这里的观众音乐素养造就了金色大厅高高的“门槛”。2003年，宋祖英来这里开“个人演唱会”有一个很有意思的细节。中方人员为了装饰演出现场、烘托演出气氛．带去了不少“中国结”“中国福”等悬挂物；金色大厅

　　本是不允许有任何悬挂物的。外方为宋祖英浓浓的中国情所打动，对精巧、喜庆的“中国结”产生了强烈的兴趣，破例准许在现场悬挂。‘外方人员称，中国结是表达爱情的，宋祖英当即补充：“不只是表达爱意，它更表达了伞中国四海同心。”

　　2、中国结编织基本步骤

　　（1）编：初学者刚开始编时，常会被那些复杂的线路弄得眼花撩乱，头绪不清，所以在编的时候，需先以轻松平和的心境为要件，并得借助于工具。刚开始先用珠针将线固定在保丽龙板卜，并用发夹带着线头来穿编，按着图解的步骤依样画葫芦即可。 （2）抽

　　一个结编好后，只是个松散的结构，看不出其结形之美丑，故需将其抽紧，才可显出结形之美。故 抽是中国结最具特色的步骤，它往往比编更费时费事，因为编只要按图索骥，人人皆可编出，但抽得好不好，可决定结形的美观与否，且有些结须抽得紧一点，有些则须抽得松才能显出其美感(例如双钱结即是)。 （3）修

　　结子做好以后，为了使结形更为坚固，美观，常须做修饰的功夫，以保持其尽善尽美的结形。常用的修饰法有四种：①藏线头。②做穗子。③镶珠子。④绕玉环。⑤暗缝等。 （4）缝

　　暗缝： 除了少数结形牢固的结子，例如像盘长、长盘长、磐结等，结构较为密实外，其它结子的结构都不甚坚牢，做好后过不了多久就松动了，它的结形也因而变形，因此其实用性就相对减低厂。 虽说结子是个小饰品，然而它却精巧无比，一个较为复杂的结饰，要花卜一番心血来编织。为了使它保持长久而结形不变，就要在做好后，马上在其较容易松动处用线缝牢，如此结子不但不会变形且可保持较为长久。如果是用来做项链的装饰， 也较能负荷坠广的重量。

　　（三）、动手实践

　　1 、吉祥结的编织 “变化云为吉事有；洋”，可见吉祥二字为颂祝之词，代表着祥瑞、美好，如吉祥如意。 吉；洋结的耳翼恰为七个、故。又称为“七圈结”。本结常出现于中国僧人的服装及朝堂的饰物上，一个古老而被视为吉祥的结式、 因此，名之为“吉祥结”。 本结亦可演变成多花瓣的吉祥花，甚为美观。在结饰的组合中：若加上吉祥，正可寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。

　　2、步骤

　　（1）单线吉祥结编鞭炮

　　 （2）双线编织吉祥结

　　2秘鲁结和蝴蝶的编织 （1） 秘鲁结 左手

　　右手

　　（2） 蝴蝶

　　(四)、分组创作

　　学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织。（教师巡视，并加以指点）

　　资料在线年奥申委成立以来，共收到会徽应征作品2000余件、口号作品30000余件，最终北京奥申委全体委员通过表决确定，由陈绍华、韩关林和靳埭强三位艺术家共同创作的标志图案为北京2008年奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星相互环扣，同时它又是中国传统民间艺术品“中国结”的象形，象征着世界五大洲的团结发展。五星是我们国家的象征，又像一个打太极拳的人形，表现出中国传统体育文化的精髓。

　　（五）、作品展示、评价

　　 （1）本次活动主要采用自评和互评的方式。各小组展示作品及组合，并给自己的作品命名，然后说明其寓意，准备将作品用在什么地方等，并做自我评价。其他小组可对其表达自己的看法。教师简评。(学生的作品可以悬挂，也可带走。)

　　 (2)教师收集小组作品，不按顺序摆放，由学生投票选出自己认为最好的作品，最后按票数确定学生等级。

　　（六）课后实践

　　按编织鞭炮的步骤编一只如意笔。

　　（七）总结

　　 结字，把我们同祖先思绪相连；结字，使我们与古人情意相通。正可谓是： 天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结。

　　 第三篇：手工编织社团教案

　　手工编织社团

　　第一课时 认识编织工具

　　一、教学目标：

　　1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。

　　2．认识常用的编织工具：钩针和毛线．掌握钩针的握法。

　　二、教学准备：

　　各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）钩针的起源

　　（二）钩针编织物的欣赏。

　　1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？ 视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2．学生说说观看后的想法

　　（三）认识钩针和线．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？

　　2．教师示范钩针的握法以及用法

　　学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法

　　3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。

　　（四）课堂小结

　　第二课时 编织短针

　　一、教学目标：学习短针的织法。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范拿线的方法。

　　（二）教师示范短针的编织方法，学生学习

　　（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。

　　（四）课堂小结

　　第三课时 编织长针

　　一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）在短针的基础上编制长针 教师先向学生示范长针的编织方法。

　　（二）学生看着图解尝试编织长针

　　（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

　　第 四 课时 编织中长针

　　一、教学目标：

　　复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范拿线的方法。

　　（二）学生看着图解尝试编织长针

　　（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

　　第 五 课时 编织树叶

　　一、教学目标：

　　学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范拿线的方法。 教师示范拿线的方法。

　　教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。

　　（二）学生看视频尝试编织树叶

　　视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。

　　（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。

　　（四）课堂小结

　　第 六 课时 环形起针

　　一、教学目标：学习环形起针的方法，了解针法的图样，尝试看懂图解。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范拿线的方法。教师示范编织。

　　（二）学生看着图解尝试编织环形起针

　　（三）学生练习编织环形起针，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

　　第 七 课时 锁针起针

　　一、教学目标：学习锁针的起针方法，能熟练的编织锁针起针，进行花样的编织。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范锁针起针的方法，学生观察。

　　（二）学生看着图解 ，尝试用锁针起针。

　　（三）学生练习锁针起针的方法，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

　　第 八 课时 编织三卷长针

　　一、教学目标：

　　学习三卷长针的织法，能熟练的进行花纹的编织。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范编织的方法，学生观察。

　　（二）学生看着图解尝试编织长针

　　（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

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　　第 九 课时 编织块状花样（1）

　　一、教学目标：

　　能利用所学会的针法编制长方形或正方形的花样。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范编织的方法。

　　（二）学生看着图解尝试编织长针

　　（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

　　第 十 课时 编织块状花样（2）

　　一、教学目标：利用所学的针法，编织成形的块状花样图案，体验成功的喜悦。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师给学生欣赏成品。

　　（二）学生看着图解尝试编织长针

　　（三）学生练习编织，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

　　第 十一 课时 编织环状花样（1）

　　一、教学目标：在熟练各种针法的基础上，学习编织环形状的花样图案，激发学生的兴趣。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范编织的方法。

　　（二）学生看着图解尝试编织环状的花样

　　（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

　　第 十二 课时 编织环状花样（2）

　　一、教学目标：在熟练各种针法的基础上，学习编织环形状的花样图案，激发学生的兴趣。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范编织的方法，学生认真观察。

　　（二）学生看着图解尝试编织。

　　（三）学生练习编织花样，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

　　第 十三 课时 用短针编织杯垫

　　一、教学目标：利用所掌握的针法，编织杯垫，体验自己劳动的成功，激发对编织的激情。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范其中重要的编织方法。

　　（二）学生看着图解尝试编织。

　　（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

　　第 十四 课时 编织杯垫花样（1）

　　一、教学目标：利用所掌握的针法，编织杯垫，体验自己劳动的成功，激发对编织的激情。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范编织，学生观看，欣赏。

　　（二）学生看着图解尝试编织杯垫。

　　（三）学生练习编织杯垫，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

　　第 十五 课时 编织杯垫花样（2）

　　一、教学目标：利用所掌握的针法，编织杯垫，体验自己劳动的成功，激发对编织的激情。

　　二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范编织的方法，学生欣赏成品。

　　（二）学生看着图解尝试编织花样。

　　（三）学生练习编织，教师巡视指导。

　　（四）课堂小结

　　 第四篇：手工编织教学计划

　　手工编织教学计划

　　第一讲: 公共基础知识 讲课内容：

　　1、 国家实施阳光工程的意义，阳光工程的相关政策等内容：

　　2、 职业道德基础知识等

　　3、 相关法律法规知识。

　　第二讲：绳编工具及使用方法 讲课内容：

　　熟练掌握绳编工具的名称

　　第三讲：绳编工具及使用方法 讲课内容：

　　熟练掌握绳编工具的使用方法

　　第四讲：绳编工具及使用方法 讲课内容：

　　掌握绳编工具在使用过程中的注意事项

　　第五讲：绳编产品中常用的结的由来及编法 讲课内容：

　　双钱结：形状像两个中国古铜钱半叠的样子，所以因此而得名；

　　第六讲：绳编产品中常用的结的由来及编法 讲课内容：

　　十字结：结之两面，一个是口子，一个是十字，所以叫十字结；

　　第七讲：绳编产品中常用的结的由来及编法 讲课内容：

　　酢浆草结：其三个外耳就像是酢浆草的叶片，因而得名；

　　第八讲：绳编产品中常用的结的由来及编法 讲课内容：

　　纽扣结：常用以扣紧衣服，因其功能而得名；

　　第九讲：绳编产品中常用的结的由来及编法 讲课内容：

　　吉祥结：吉祥结为十字结的延伸，是古老装饰结之一，有吉利祥瑞之意，编法很简单，结形很美观，而且变化多端，应用范围广泛； 第十讲：绳编产品中常用的结的由来及编法 讲课内容：

　　万字结：结体的线条走向像佛门的标志，所以叫万字结；

　　第十一讲：绳编产品中常用的结的由来及编法 讲课内容：

　　平结：平结是以一线或一物为轴，将另一线的两端绕轴穿梭而成，平结用途很广，可用来连接粗细相同的线绳，可以编织手镯、挂件等饰物

　　第十二讲：绳编产品中常用的结的由来及编法 讲课内容：

　　藻井结：结构紧凑，华丽，形如古时的天井而得名；

　　第十三讲：绳编产品中常用的结的由来及编法 讲课内容：

　　团锦结：外形类似花形，因此得名。团锦结结形圆满，变化多端，类似花形，结体虽然小，但外形很美观不容易松散，也可以镶嵌珠石，非常漂亮；

　　第十四讲：绳编产品中常用的结的由来及编法 讲课内容：

　　盘长结：基本形状就像佛教八宝之一的盘长，盘长是象征回环贯彻，是万物的本源，是最重要的基本结之一，经常是许多变化结的主结，也是因为中国结具有紧密的对称的特性，所以在感观视觉上容易被一般人所喜爱；

　　第十五讲到第二十二讲：绳编动物产品系列 讲课内容

　　1、 熟练掌握鱼、虾、兔子、鼠、龙、猪等动物的编织方法；

　　2、 会编织植物如花、叶、茎等以家居饰品等。

　　第二十三讲：手工艺（珠子）制作工艺 讲课内容：

　　熟悉编织珠子的工具；

　　珠子的原料：亚克力珠、方块珠、星形珠、心形珠、橄榄珠、水晶玫瑰珠等

　　第二十四讲到二十九讲：手工艺（珠子）制作工艺 讲课内容：

　　珠子编织的种类：花瓶、白菜、猪、狗等家居饰品； 第三十讲：考核与复习

　　 第五篇：手工编织活动计划

　　手工编织活动计划 浦光小学一（2）班

　　编织在我国有着悠久的历史，是深受人们喜爱的一种手工技术，在教学的过程中，教师和学生一起收获了编织知识，掌握了简单的编织技术，提高了欣赏美、创造美的能力，享受到了手工编织的乐趣。

　　一、教材分析

　　通过一系列的编织学习活动，以毛线为载体，引导学生动手实践，学习编织技术，了解编织材料等方面的技术信息，激发学生热爱祖国传统工艺的感情以及创新制作的兴趣。

　　1、图片资料丰富实用

　　在教学内容中，精彩的图片信息带来多姿多彩的编织物，拉近了学生和手工编织的距离，体会到我们的生活中处处都有编织，激发学生编织的兴趣。

　　2、在第二部分“我们一起学编织”中，清晰的图片使学生在学习编织方法时更主动，更准确，有助于提高学生的自学能力和技术素养。

　　拓展了学生的学习空间，“用毛线编织的不同样式的网袋”、“神态各异的编织小鞋袜”、“造型各异的中国结”等，开阔学生的视野，促进创新能力的提高。

　　3、编织方法逐步深入

　　编织方法不断深入，学生的编织技能得到深入发展。

　　二、教学目标

　　1、第一部分“多姿多彩的编织物”的教学，通过展示编织物的实物和图片，介绍编织以及编织材料等技术信息，使学生了解编织在我们生活中的运用，激发热爱祖国传统工艺的感情以及动手制作的欲望。

　　2、通过编织学习，使学生知道编织是我国民间的传统工艺，了解编织品与人们的生活有着密切联系，学习多种编织技法，设计编织物品，在实践活动中，培养认真细致的劳动态度和勇于探索的科学精神。

　　三、教学活动基本策略

　　在编织课堂教学中，我努力寻找能激发学生学习兴趣，培养学生探究意识的教学方法，使学生在编织活动中提高技术素养。我在编织教学实践中环节处理如下： 1.看一看，拆一拆

　　学习者基本技能和态度的习得都是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的。在教学活动中，要激发学生对编织技术的关注，鼓励学生通过观察获得知识和技能信息。让学生看一看，拆一拆。思考：这个绳结是怎么做出来的？通过组织观察活动，帮助学生加深对新事物，新技能的印象。学生充满探究的兴趣，对编织技法的学习更主动、更投入。 2.做一做，比一比

　　小学劳动与技术课程以项目为载体，培养学生的劳动态度，提高劳动技能，形成劳动素养。在课堂教学中，“做一做”是学生掌握编织技能的重要环节。教师要充分了解学生的技能水平，给学生提供充分的实践时间。在获得实践体验的基础上，组织开展“比一比”的活动。比什么呢？比一比，谁的制作方法准确？哪个小组分工更合理？谁的编织效果最好？基于这样的目标，将在本单元教学最后一课时，设计一个环节“手工编织乐趣多”。重点围绕一个主题进行比赛制作，综合运用学到的编织技法，开展小组比赛活动，进行分工合作，使学生在这个比赛制作活动中，体会编织的乐趣，比一比，让我们收获了技能操作中的新经验。 3.想一想，改一改

　　培养创新能力是新课程改革的重点，在小学劳动与技术这样实践性强的课程中，创新精神的培养尤为重要。在编织单元中，教师应该关注学生编织方法的改进、作品造型的变化，编织材料的合理选择等，使创新意识渗透到每个细节中！“想一想，改一改”这个环节的设计，让学生带着问题去实践和尝试，体验编织的乐趣。

　　四、教学要求

　　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　　2、每周五午休课开始活动，小组成员必须准时到达一（2）班教室。活动时间为12：10——13：05。

　　3、小组成员应严格遵守纪律，不准在班级大声喧哗，不准做与手工制作无关的事。

　　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

　　5、保持教室内的干净和整洁。

　　2014-09