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大象版三年级上册科学第五单元奇妙的声音全套导学案
年级：三年级
学科：
科学
执笔：
审核：
教研组
使用日期：
课时及内容：声音是怎样产生的
课型：新授课
〖学习目标〗：
1.知道生活中都有哪些美妙的声音。
2.知道物体发声时都在震动，声音是由于物体震动产生的。
〖学习过程〗
〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”
〖使用说明＆学法指导〗：
1.
依据预习案，参考课本，完成练习。
2.
将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。
3.
限时
10分钟独立完成。
〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。
观察下面物体发声时的共同点，想一想，声音是怎样产生的？
〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在
讨论：用刚击打过的音叉和未击打过的音叉同时轻轻接触水面，观察水面，说说观察到的现象有什么不同？
〖训练案〗---有效训练，当堂矫正
一、填空
1.
振动停止，声音
。
2.
声音是由于
产生的。
3.
蚊子发出的嗡嗡声，就是它们在飞行时因翅的振动而产生的
。
二、选择
1.人说话的声音是由（
）振动产生的。
A.声带
B.口腔
C.嘴唇
2.用力弯曲钢尺，钢尺却没有发声，这是因为钢尺没有（
）。
A.受到力
B.振动
C.断裂
3.发声物体和不发声物体之间的区别是（
）。
A.发声物体质量更大
B.发声物体在振动
C.发声物体体积更大
三、判断
1.声音因物体振动而产生。（
）
2.物体发声时没有共同点。（
）
3.吹响小号时，喇叭口会振动。（
）
年级：三年级
学科：
科学
执笔：
审核：
教研组
使用日期：
课时及内容：声音的传播
课型：新授课
〖学习目标〗：
1.知道声音可以向四面八方传播。
2.知道声音的传播要通过一定的物质，声音能在不同物质中传播。
〖学习过程〗
〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”
〖使用说明＆学法指导〗：
4.
依据预习案，参考课本，完成练习。
5.
将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。
6.
限时
10分钟独立完成。
〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。
声音可以向哪传播？
〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在
讨论：用什么方法可以证明声音能在液体中传播？
〖训练案〗---有效训练，当堂矫正
四、填空
4.
声音可以向
传播。
5.
声音可以在不同
中传播。
6.
声音的传播要通过一定的物质，声音可以在
、
和
中向各个方向传播。
五、选择
1.当我们把玻璃罩钟里的空气慢慢抽空，会听到罩钟里的闹钟铃声（
）。
A.越来越响
B.越来越轻
C.不变
2.下面关于声音传播的说法，正确的是（
）。
A.声音是以声波的形式向水平方向传播的
B.声音是以声波的形式向垂直方向传播的
C.声音是以声波的形式向四面八方传播的
六、判断
1.声音不可以在固体中传播。（
）
2.声音的传播需要通过一定的物质。（
）
3.我们在鱼缸外拍掌，小鱼会受到惊吓。（
）
4.水里发出的声音我们是不可能听到的。（
）
5.上课铃响时，我们在校园各个角落都能听到。（
）
年级：三年级
学科：
科学
执笔：
审核：
教研组
使用日期：
课时及内容：声音的高低变化
课型：新授课
〖学习目标〗：
1.明白声音有高有低，声音的高低和节奏变化形成了音乐的旋律。
2.知道物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。
〖学习过程〗
〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”
〖使用说明＆学法指导〗：
7.
依据预习案，参考课本，完成练习。
8.
将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。
9.
限时
10分钟独立完成。
〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。
影响声音高低变化的因素是什么？
〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在
讨论：吉他的声音是怎样高低起伏的？
〖训练案〗---有效训练，当堂矫正
七、填空
7.
琴弦的
、
不同，发出的声音也不同。
8.
声音的
和节奏
形成了音乐的旋律。
3.
物体
是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。
八、选择
1.影响声音高低变化的因素（
）。
A.物体的形状
B.物体的状态
C.物体振动的快慢
2.下面说法正确的是（
）。
A.乐器发出的声音可高可低
B.不同的乐器发出的声音是一样的
C.同一种乐器发出的声音没有高低之分
九、判断
1.声音不分高低。（
）
2.同一种乐器发出的声音可高可低。（
）
3.钢尺伸出桌面越长，振动就越快，声音就越高。（
）
4.在做影响声音高低变化的因素的实验时，我们可以选用钢尺来进行实验。（
）
年级：三年级
学科：
科学
执笔：
审核：
教研组
使用日期：
课时及内容：声音的强弱变化
课型：新授课
〖学习目标〗：
1.认识到影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。
2.知道物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
3.了解噪声及其危害，注意保护听力。
〖学习过程〗
〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”
〖使用说明＆学法指导〗：
10.
依据预习案，参考课本，完成练习。
11.
将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。
12.
限时
10分钟独立完成。
〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。
影响声音强弱变化的因素是什么？
〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在
讨论：如何保护听力？
〖训练案〗---有效训练，当堂矫正
十、填空
9.
声音的强弱可以用
表示。
10.
影响声音强弱变化的因素是物体
。
11.
物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越
，声音越弱。
12.
高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐是声音，被为
。
十一、选择
1.物体振动的幅度越（
），声音越强。
A.小
B.均匀
C.大
2.影响声音强弱变化的因素是（
）。
A.物体振动的快慢
B.物体的状态
C.物体振动的幅度
3.下面关于噪声与听力保护的说法，正确的是（
）。
A.保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源
B.我们应该经常使用耳机听音乐
C.再强的噪声也不可能会危害健康
十二、判断
1.我们在用耳机听音乐时一定要注意控制音量。（
）
2.皮筋琴声音的强弱变化跟拨动皮筋的幅度有关。（
）
3.当音量超过50分贝时就会使人产生不舒服的感觉。（
）
年级：三年级
学科：
科学
执笔：
审核：
教研组
使用日期：
课时及内容：自制乐器
课型：新授课
〖学习目标〗：
1.知道吉他的结构有哪些。
2.知道自制橡皮筋吉他的制作步骤。
3.尝试用身边的材料制作简单的乐器。
〖学习过程〗
〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”
〖使用说明＆学法指导〗：
13.
依据预习案，参考课本，完成练习。
14.
将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。
15.
限时
10分钟独立完成。
〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。
观察吉他的结构。
〖我的疑惑〗：请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写在下面，待课堂上和老师同学们一起探究解决。
〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在
讨论：自制橡皮筋吉他需要哪些材料？
〖训练案〗---有效训练，当堂矫正
十三、填空
13.
使用
、
等工具时要注意安全。
14.
吉他由
、
、
、
和
构成。
十四、选择
1.下面不是吉他的结构部分的是（
）。
A.琴弦
B.琴键
C.琴头
2.下面不是用于制作橡皮筋吉他的材料是（
）。
A.纸盒
B.安全剪刀
C.铁片
十五、判断
1.自制橡皮筋吉他时，一定要注意安全。（
）
2.我们不能利用身边的材料制作出简单的乐器。（
）
3.自制橡皮筋吉他时，只需要用到纸盒和橡皮筋这两种材料。（
）