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　　第一篇：餐饮浪费 谁会给你面子

　　曾经,在那个物质极度匮乏的年代,粮食就是生命。现在,随着生活物质条件的高速发展,餐饮浪费也以扭曲的形态在人们的生活当中愈演愈烈。人们在餐饮消费中开始盲目攀比,喜欢大操大办讲排场,好酒好菜讲档次,好像不达到一定的“浪费程度”都会觉得没面子,越来越与中国源远流长的饮食文化相悖离。

　　现在有很多人,请个客、吃个饭,就是要撑场面,一顿饭下来,餐桌上不剩几道菜,都觉得“折”面子。餐饮浪费,谁会给你面子?你都不给劳动者面子,不尊重他人的劳动果实,怎么可能得到尊重。有人说,我请的是客户,是合作伙伴,我不讲排场,不上档次,不搞得丰盛一点,人家会认为我不够客气、不够热情、没给足人家面子,会弄得自己也没面子。我倒是想问问,如果真是正儿八经的合作伙伴,商业对象,人家会愿意跟胡吃海喝,不切实际,浪费财物的人合作?难道他们会不喜欢把资金放在刀刃上,脚踏实地干事业、实实在在过日子的人合作。

　　甚至在学校里面也出现了很多的餐饮浪费现象。有些十指不沾泥的莘莘学子,把儿童时期就背得滚瓜烂熟的诗句“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”抛在脑后,不知人间艰辛,装出一副不食人间烟火味的样子,有的饭菜稍有不合口味,就整盘饭菜直接倒掉;还有的这也不吃,那也不吃,挑三拣四,以浪费粮食来维持营养不良的病态形象,还自以为美,我倒是很想问问,美在哪呢?你们缺少的恰恰是勤俭节约,爱惜粮食的传统美。

　　也有很多人认为吃剩下的饭菜还要打包带走,不体面,有失面子。有的人甚至打准脸充胖子,宁可回家吃方便面,也不愿意在饭桌上打包,觉的丢人。现在都提倡使用公筷,打包剩下的饭菜既卫生,又节约了资源,省了钱,何乐而不为呢,“光盘”不丢人,浪费粮食才丢人。“光个盘、打个包”,没有人会看不起你,没有人觉得你丢面子,让你丢面子的恰恰是你的浪费行为。

　　饭菜吃光,脸上有光;浪费粮食,面子丢光。有人说我有钱,我浪费的起,我自己的钱,我想吃啥吃啥,我想点多少点多少。同志,拜托你有点社会责任感好不好?有钱也不能任性啊。因为你不仅浪费了你自己的钱,同时也是浪费社会资源,增加了城市餐厨垃圾处理难度,污染了环境,为整个社会带来了负担。也就是说,你的浪费,社会也要为你买单。所以习近平总书记指出,要加强立法,强化监管,采取有效措施,建立长效机制,坚决制止餐饮浪费行为。

　　勤俭节约是中华民族的传统美德,是最光彩的面子。“光盘行动”是“光彩”行为,而非“寒酸”之举,“浪费”才是把自己的面子踩在脚下。打包剩下的饭菜,不是“小气”,而是节约。再者,制止餐饮浪费,也是餐饮行业不容推卸的社会责任,现在饭店也是积极鼓励顾客打包剩饭剩菜的,会准备干净卫生的打包餐盒,为顾客打包提供方便。大大方方的文明行为,有什么不好意思的呢。

　　在当前“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,面对光荣的历史使命、宏伟的奋斗目标、复杂的内外环境,我们唯有坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神,进一步加强宣传教育,切实培养节约习惯,在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。增强社会责任感,充分发挥自律作用,做厉行节约的表率,不仅要与“舌尖上的浪费”作斗争,同时也要为“舌尖上的安全”作贡献。(市发改委 廖永华)

　　第二篇：《餐饮浪费》

　　餐饮浪费

　　-----------观后感

　　中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，相当于2亿多人一年的口粮，与此形成鲜明对照的是，我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众。

　　这些“舌尖上的浪费”有碍于面子显大方的，有公款吃喝的，有打包觉得丢面子的，有疼爱孩子多点菜的，不管是民间，还是官场，去餐馆吃饭，点得不少、吃得不多，一桌饭菜有一半会被浪费，节庆时节，聚会就餐浪费更加严重。

　　 调查显示，一个人每天至少消耗粮食一公斤，而一个中等规模以上城市一天就要浪费掉64000公斤饭菜，64000公斤饭菜能至少满足6万人一天的口粮。

　　 多数人认为，在餐厅就餐把吃不完的饭菜打包回家，是一种当下所提倡的节约行为，他们表示会把吃不完的剩菜打包回家。而部分人则认为，打包剩菜得视情况而定，都是亲朋好友餐后打包大家习以为常，但生冷菜品是否会变质，与不熟的人共同用餐，对他人的身体健康状况不熟悉，又没有使用公筷，这样的情况不会选择打包。部分人会因“菜没剩多少”、“嫌麻烦”、“碍于面子”，很少把剩饭菜打包带走。

　　 “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”碗里的每一粒米饭都是农民辛辛苦苦种出来的，每一颗稻米由插秧播种到成为餐桌美食需要耗费许多时间以及人力物力，然而我们浪费掉一粒米饭是那么轻而易举。

　　“天育物有时，地生财有限”，这句话道出了粮食生产的极为不易。对于13亿人口的中国而言，厉行节约、反对浪费意义重大。有农业科技的发展，我们固然不需要有“谁来养活中国”的担忧，但也绝没富裕到可以随意浪费的程度。

　　 厉行节约，反对浪费，不仅关系到对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重，古人尚懂得“粒粒皆辛苦”的道理，今天更不能浪费口粮，糟蹋社会资源。

　　 厉行节约，反对浪费，每个人都当从自身做起。摈弃餐桌奢侈浪费的陋习，爱惜自己的劳动付出。无论家中还是饭店量力点餐，避免浪费。如果由于“心里没底”而超量点餐，可以考虑打包， 不要碍于面子而不打包，节约是美德，浪费才是可耻的，节约粮食从我做起，影响身边的人，教育孩子从小学习节约、避免浪费。

　　 第三篇：你是谁,嫁给谁抒情散文

　　在这个男权社会里，女性的尊言和地位，需要事业来撑起脊梁，洒脱，自信，成熟，睿智，光茫四射！

　　林子一直在外面打工，妻子杏子一直在老家，守着两儿子，和老公公一起生活。这么多年，林子只管挣钱，一家五口人，都得林子养着呢！

　　两儿子，大的上三年级，小的上一年级，学习不操心。老公公身体不好，每三年得住一次院，吱气管哮喘，冬季难受。林子一边渴望杏子出来打工，帮忙分担一些压力，一边又嘀咕着杏子性格内向，不说话，出来能干什么活呢！

　　确实，杏子在老家，抬头看天，出门是地，接触的都是善良而淳朴的乡邻。思维意识和情感都滞后了，怎么和城里快节凑的生活接轨呢？林子背着杏子，埋怨道。杏子根本不懂生活的压力，根本不会过家务，节约开支，攒钱。

　　瞧，林子只看到杏子的缺点和不足，满眼不屑，语气里透露着恨铁不成钢的无奈。生活已压弯了林子的脊梁，林祥嫂般抱怨杏子，没有为家庭作出贡献。

　　杏子一个人在家，带大两儿子，洗衣，做饭，喂猪，种地，还照顾老人。这些劳动，慢慢消耗杏子的力量，不能变现，一切付出都看不见。结婚十年，杏子在家里，围着孩子，锅台转的生活。结果，换来林子的鄙视。说杏子，除了带孩子，没有任何价值。

　　作为女人，我是深深地同情杏子。当初，我在家带孩子，个人价值感偏低，一切依赖老公。伸手问别人要钱的日子，真的很尴尬，自己都瞧不起自己，怎么混成这样？好在，老公体贴，每月将工资全额给我，由我分配开支。这点很重要，不是女人物质，女人需要男人的尊重，呵护，理解。我在家，也是半边天，别人看不到我的价值，自己的老公再看不见，那才屈死了呢！

　　看到孩子，阳光，快乐，缀满笑容的脸，觉得一切都值。钱可以少一点，在一起，和睦相处，幸福恩爱最重要。

　　华和叶出门打工去了。叶带着三个月的女儿，坚定地跟着华一块出去。华打工，叶做饭，带孩子。华和叶在城里安揭买了房，花干了积蓄。春节时，叶的父母才知道，谴责华，不该买房。那是用叶打工的钱付的首付。在叶父母观念里，钱在叶手上，安全感十足。

　　为此，华的父母和叶的父母怼上了，华父母生气。买房子，是叶的主意，叶嫁给了华，是华的家人，娘家人怎么能干涉婆家的事呢！周谕打黄盖，一个愿打，一个愿挨。华买房，叶同意，就这么简单。

　　老家人，住得近，亲戚又走得勤，见面唠嗑，喝酒，劝菜，彼此没有分界线，你的就是我的，我的就是你的。当亲密无间的人，撕破了脸，大家都不愿相见。这不，华和叶子逃出门，去打工。眼不见，心净。

　　叶子很有主见，不会让原生家庭的阴影影响现在的生活。买房子，是对未来生活的一种投资，不想一辈子，生活在农村。年轻，给自己一种有压力的生活，让华彻底断了依赖父母啃劳的恶习，自食其力，自立更生，挑起养家的担子。

　　俗言说，男子天性顽劣。让男子结婚，成家，有女人了，男子才成熟，懂事。的确，老家很多男孩都是经历婚姻磨励，才现灼灼其华，光茫闪烁，成为勇敢大丈夫。

　　 第四篇：给学生一点面子

　　给学生一点“面子”

　　班级里有个叫蒋灵浩的学生，开学一个多月以来，课堂上思维积极，发言踊跃，是班级里上课比较活跃的几个学生之一，也颇得我的喜爱。但是他有一个很大的缺点，就是上课爱和别人讲话，经常侧着身子，和同桌以及坐在后面的学生窃窃私语。你在上面讲，他也在下面讲。有时一节课中要讲好几次，你用眼睛示意他，他浑然不觉，有时只好停下来，点他的名，那他就稍微收敛一点，过了一些时候，他又犯了。为此，我曾严厉地批评过他，但收效甚微，于是，在他又一次“犯病”的时候，我毫不犹豫地“痛下杀手”：“坐到最后一张去。”

　　可是过了几天，我惊讶地发现，他并没有坐到我指定的位置上去，而是坐在了班级中个儿最高的周阳东旁边。我让他坐在最后一张，就是要让他一个人坐，好让他“无话可讲”。他又和别人坐一块，那我岂不是白费心思？我问他：“你为什么不一个人坐？谁叫你坐到周阳东旁边的？” 站起来不说话。周围的同学见状，纷纷向我告状：“我们叫他一个人坐，他不肯，还说关你们什么事！”他竟然这样“抗旨不遵”，这还了得，我又下令：“下课了赶快坐到最后去。”

　　又过了几天，我发现他仍然坐在周阳东的旁边，这下我奇怪了，竟然还有这样对老师的话充耳不闻的学生？我把他叫起来问为什么，他说一个人坐没劲，除此之外就不肯说别的了。看见他不说话，我想：这孩子心里到底在想什么？为什么对老师的话置之不理？难道有什么苦衷？想到这里，我也就没有当众批评他，就叫他坐下去了。 放学以后，我把他单独叫到办公室，问他究竟是什么原因不肯一个人坐。他还是说一个人坐没劲。我问：“还有吗？”他停了一会儿，说：“一个人坐有了题目不会不能去问别人。”我有点明白了，他是怕一个人坐无人陪伴，寂寞。我就说：“是不是觉得一个人坐冷清啊？”他点点头。这小子，看来过惯了热闹的日子，一下子一个人坐不适应啊，难怪叫不动他呢！我转念一想：这不正是一个很好的教育契机吗？不如趁此机会，让他改掉这个坏毛病。主意已定，我就对他说：“蒋灵浩，老师可以让你和周阳东一起坐，但有一个条件，2个星期内上课不准和旁边的同学讲话，你能做到吗？他想了一会，说：“能。”事情就这样定了。

　　接下来的几天时间里，他果然安分守己了不少，上课坐得很端正，听得也很认真，当然发言也很积极，我也不失时机地表扬他几句。但有时他仍会控制不住，这时我就用眼神示意他，或故意走到他身边敲敲他的桌子，这会他明白了许多，马上就会停止讲话，专心听讲起来。

　　这样又过了3个星期，他的表现一直很稳定，看上去已经基本改掉这个坏习惯了。我又把他找来，对他说：“你看，你不是能做到上课不随便讲话的吗？这一个月来你的表现很好嘛！看来，控制自己也并不是一件难事。你说对不对？”他点点头，我又对他说：“基于你这一个月的表现，现在你愿意坐在周阳东旁边，还是回到你原来的座位，由你自己选择。”他说：“我还是坐在周阳东旁边。”我说：“好的，希望你继续保持这良好的习惯。”

　　看着他满意而去，我也感到很欣慰，想想当初没有因为他“藐视师尊”而勃然大怒，甚至责问训斥，还是一个明智之举。在适当的时候给学生一点“面子”，给他一个“台阶”下，不抓住他的错误不放，他会感到老师对他的关爱，对他的宽容，当他感受到这股“暖流”时，他就会主动地改正错误，弃“恶”从善，改“邪”归正。这样既达到了教育效果，老师也不至于因为学生不听指令而气得七窍生烟，火冒三丈，何乐而不为呢？

　　老师们，请给学生一点“面子”吧！

　　 第五篇：给学生留足面子

　　给学生留足面子

　　诸城繁华中学孙霞

　　班主任工作是琐碎的，在班级管理过程中，有许多的校规校级和班规班纪会教育学生遵守，可是，并不是老师说了，学生就会遵守的，在许多情况下，老师面临着处理“问题学生”的难题，该怎样处理会让学生更易于接受呢？我在实际工作中，注意给学生留足面子，让忠言不逆耳更利于行。

　　在同学面前给学生留足面子

　　案例一：中午有部分学生在学校吃饭午休，为了保证午休秩序，学生写了在校午休纪律保证书，我安排了执勤班长，学校有执勤老师督导检查。有一次，我一到学校，执勤班长就悄悄告状，有一名学生中午吃零食而且说话，恰好被执勤老师看见，给班级扣了分，并且给我提了建议：“老师，快让他中午回家吃饭吧，咱们班中午就他不老实，老是打扰别人。”让学生回家吃饭，确实可以一下子解决问题，可是我知道这位学生家比较远，而且父母中午都不在家，让学生回家吃饭，无疑把一个难题抛给了这个家庭，怎么可以呢？可是以前有确实说过这样类似的话。我在下午上了一节课后，找到了这位同学，“你是咱班上班级责任心比较强的同学，最近有没有发现咱班一些违规违纪现象呢？”他一下子紧张起来，看我认真而又微笑的样子，思考了一会儿，说：“课间有个别学生在教室打闹，值日生最近黑板擦得不干净，数学老师说过„„”“谢谢你给我提供这些问题，你看，我不能时时在教室，这些问题你不告诉我，我还没发现呢，中午秩序怎么样啊？你在学校午休，多给老师关注一下这方面的问题，每天给我一个小汇

　　报，让班里不出一点不应该出现的现象，怎么样？我监督一下执勤班长干得怎样，当然咱自己可不能出问题。”他马上点了点头，从那以后，我每天下午一去，先悄悄找他了解情况，他中午观察很仔细，告诉了我很多小问题，而他自己纪律好了很多，几乎没有在午休时大说大拉的现象。他的问题我装着不知道，从来没有在他面前明确旧话重提，给学生留足面子，他给了我更大的面子。

　　在学生面前给家长留足面子

　　案例二我正在办公室备课，班长跑来找我，“老师，快去看看吧，小超和小文跟老师吵起来了。”我马上赶到教室，看到老师正气得说话都哆嗦，两位学生还在一脸的不屑，跟老师胡搅蛮缠，听了他们的话，我也气得不得了，强忍着，把两人叫出来，叫到了僻静处，狠狠地盯着他们，直到他们低下了头。我告诉他们，老师很关心他们，很在乎他们在班上其他同学面前的面子，特别有那么多的女同学，所以刚才犯了那么大的错误也不在全班同学面前批评。不批评他不是因为老师容忍他们，而是顾及他们面子。因为这两位学生，以前犯过大大小小许多其他的问题，这次怎么办？翻出来上次写的保证书，明确写着“回家反省”，我很严厉的问他们如何处理，两个人还是不太在乎，“回去就回去。”我拿起了电话，当我拿起电话那一刻，立刻换了语气，用非常客气的语气跟家长交流，告知了家长事情原委，“考虑到你上班很忙很累，我跟你电话交流，你说怎么办？”“老师，让他在那儿吧，你批评他，我回来再批评他。”通完电话，我告诉他们，我的目的不是让他们回去，而是期待他们改正错误，并且高度评价了两位家长对孩子要求。给家长留足面子，就是给学生留足面子，那次的谈心很成功，两个人很快承认了自己的冲动，从那以后，违反纪律的

　　小事还是屡有发生，但是我始终把握一个尺度，从不重言与家长交谈，从不带着厌恶和他们谈话，我让他们明白，我对他们很严很关心，和我的关系一直也很好。

　　金无足赤，人无完人，学生违反纪律是常事，当我们怀着一颗恨铁不成钢的心去严肃地指出学生的错误，并不见得效果有多好，“人要脸，树要皮”，学生也是要面子的，顾及学生面子，不让他体无完肤，哪怕是损了老师的“面子”，长此以往，师生关系这个里子一定会很好，有了一个好的里子，相信师生的面子都会好得很。