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　　第一篇：10.创优秀班集体活动方案

　　玉田三中 创建“优秀班集体”活动月实施方案

　　一、目的意义

　　开展以“优秀班集体”为主题的文明班集体创建活动，旨在进一步全面培养学生良好的思想道德素质和行为习惯，不断加强优良班风和学风的形成，促进校风彻底好转和精神文明建设迈上新台阶，创建和谐校园。

　　二、内涵标准

　　（一）环境卫生好

　　班级能坚持每天三次按时对教室内外和清洁区做彻底打扫，不留卫生死角；班级学生能自觉保持环境干净卫生，无随手丢弃果皮纸屑、向楼外扔垃圾，随地吐痰等现象，教室和清洁区卫生有人维护，检查中未发现果皮纸屑等垃圾。

　　（二）文明礼仪好

　　学生在校能尊敬老师，不顶撞老师，主动向老师问好，下课后待老师出教室后方才出去；在家能体贴父母和长辈，主动承担力所能及的家务劳动，与兄弟姊妹和睦相处，勤俭节约，不比吃比穿，不欺哄撒谎；与别人交往讲文明，懂礼貌，穿戴整洁，仪表大方，讲究个人卫生；团结友爱，诚实谦逊；语言文明，不讲污言秽语，举止文雅不粗俗。

　　（三）行为习惯好

　　按时上下学，自觉遵纪守法，严格遵守学校和班级的一切规章制度；午晚用餐队形整齐，不奔跑，不走便道；热爱劳动，勤于锻炼，积极完成班级和学校分配的各项工作任务。

　　（四）学习风气好

　　对学习有浓厚兴趣，热爱学习，刻苦勤奋，认真学好每一门学科；有良好的学习习惯，能坚持自觉预习和复习，上课认真听讲和做好笔记，积极踊跃回答问题和参与课堂活动，按时、独立、高质量完成各科各科各类作业。每天早晨和午饭后进教室能自觉进入学习状态，上课与自习不搞小动作，不打瞌睡，不看与课堂无关的书，不大声喧哗和说闲话，不随意走动，不无所事事，不故意扰乱纪律影响他人。

　　（五）遵规守纪好

　　无打架骂人、群殴、索要钱物、男女生非正常交往等现象。

　　（六）公物管护好

　　教室布置美观大方，桌凳摆放有序，公物管护到位，无损坏班级和学校公物现象。

　　三、积分办法

　　（一）环境卫生

　　标准积分10分，有下列情况扣分如下：

　　1、垃圾未倒、门窗、玻璃、墙壁不干净、卫生工具摆放不整齐者扣1分；

　　2、检查中发现本班教室及清洁区地面不整洁，有废纸、果壳等杂物扣2分；

　　3、教室和清洁区打扫卫生不彻底或者出现卫生死角发现学生有随意丢弃垃圾、随地吐痰等破坏环境卫生现象，每人次扣3分。

　　（二）、文明守纪

　　标准积分10分，减分标准按《玉田三中教育目标管理考核方案》中文明守纪要求执行。

　　（三）班风建设

　　标准积分10分，减分标准按《玉田第三中学学生手册》的要求执行。

　　（四）用餐纪律

　　标准积分10分，减分标准按《玉田三中学生饭厅守则》执行。

　　(五)宿舍纪律

　　标准积分10分，减分标准按《玉田三中学生住宿制度》执行。

　　四、组织实施

　　1、开展创建“优秀班集体”评比活动，坚持“周评比、月小结”，期中纳入班级工作量化考核中，作为评选先进班集体和对班主任工作考核的依据。

　　2、此竞赛积分办法自公布之日实行，由政教处负责监督指导。

　　玉田三中政教处

　　2010年10月

　　 第二篇：优秀班集体材料九年级10班

　　 成长, 因为有你

　　 ----高庄初中九（1）班优秀班集体材料

　　 二十六个孩子来自不同的村庄，有过不同的生活环境和经历，有着不同的性格和特征，但短短的两年的时间里，孩子们彼此建立了深厚的友谊，成为了一个团结奋发的集体，她就是------萧县庄里乡高庄初中就（1）班。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。两年中，孩子们充满自信；相亲相爱，携手共进，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。此时此刻，就让我去细数这近两年来的成长历程，展示我们九（1）班的风采。

　　一、健康向上的班风导引我们前进

　　 良好的班风来自于严格、民主的班级制度。无规矩不能成方圆。每学期初，我们班级根据本班实际情况，选举或微调出以身作则，无论是在学习、工作还是道德操守上要保持高标准，能够起到带动全班的的班(团)委会。利用班会课组织学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处。美国心理学家班尼说过：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”班会与团会结合让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，班级制度在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。这样,有了共同成长目标,就有了取之不竭的动力, 同学们都积极向上，意气风发，怀着对知识的渴望，怀着对梦想的向往，怀着对生活的热爱，怀着对生命的关爱，朝着共同的目标不断努力奋斗。

　　二、强大的班级凝聚力推动我们发展

　　 进取、活泼、聪明是我们九（1）班的最大特点。为了加强学生之间的交流和沟通，拉近大家之间的感情，让大家在心底里生成一种为班级荣誉努力的心声。开学初班委在班主任引导下共同制定了“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”的班级宗旨；“时间面前要紧迫、学习面前要压力、成绩面前要竞争、班级面前要荣誉”的班训。在此基础上我班成立了共同成长小组,小组涵盖了全班所有的学生。班训和宗旨时刻督促、勉励全体同学不断进取，争先创优。成长小组也成为促进学生之间相互交流，共同进步成长的有利平台。

　　强大的凝聚力使我们班表现出强大的内驱力,无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。

　　三、朴实浓厚的学风激励我们提高 “班风正，学趣浓”这是九（1）班的形象和特色。在正确的目标引导下，班主任利用班会课分阶段，不仅在思想上加强对学生进行学风的指导,还注重领头团队的培养,促成班级形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的浓厚学习氛围。每天清早,学生们总是各行其职:自觉交完作业后,值日生就开始轻声仔细地打扫卫生,组长认真排查作业,学习委员负责组织全体同学学习的内容„„一切都在自然中进行,每位同学都为提高自己的个人素质而努力。基础薄弱的同学在小组中随时就有学习优秀的同学督促,团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见。思想偏激或惰性的言语会立即遭到同学的数落„„每次大型考试后，班委便召开全班同学进行经验交流并加于总结，广泛收集同年级同学学习方面的“灵丹妙药”，借鉴他们的学习方法；并在之后的学习过程中不断地完善、形成一套行之有效的学习方法，这些方法加强了学习经验交流,加强了同学在学习理论上的指导，班级的学习气氛非常浓厚，从而也就提高了集体的学业成绩。

　　四、春华秋实结硕果

　　九（1）班在班主任的带领及全体老师、同学的共同努力下，在“团结勤奋，和谐发展”良好班风的指引下，在争做跨世纪新型人才的感召下，成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得累累硕果：

　　2014年第一学期全乡质量检测中团体第一名,2014年校春季运动会男子篮球第一名、男子把河第一名、女子把河第一名、2014年秋季运动会男子自行车慢骑第一名，女子羽毛球第一名，教师心语黑板报比赛中获一等奖,2014年下中国梦演讲比赛女子一等奖，2014年乡质量检测数学、物理一等奖、语文、英语二等奖...... 富兰克林说: “惟有坚韧者始能遂其志”, 坚韧虽然辛苦，但一路饱尝胜利的喜悦和执着却是老师和全体同学共同坚守的信条。进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

　　 班主任：王淑影

　　 第三篇：优秀班集体材料九年级10班

　　集体进步, 因为有你

　　----颍上三中七（10）班优秀班集体材料六十一个孩子来自不同的家庭，有过不同的生活环境和经历，有着不同的性格和特征，但短短的大半年的时间里，孩子们彼此建立了深厚的友谊，成为了一个团结奋发的集体，她就是-------颍上三中七

　　（10）班。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。半年中，孩子们充满自信；相亲相爱，携手共进，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。此时此刻，就让我去细说这大半年来的成长历程，展示我们七（10）班的风采。

　　一、健康向上的班风引导我们前进

　　良好的班风来自于严格、民主的班级制度。无规矩不能成方圆。每学期初，我们班级根据本班实际情况，选举或微调出以身作则，无论是在学习、工作还是道德操守上要保持高标准，能够起到带动全班的的班(团)委会。利用班会课组织学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处。美国心理学家班尼说过：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”班会与团会结合让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，班级制度在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了

　　明确的规定。这样,有了共同成长目标,就有了取之不竭的动力, 同学们都积极向上，意气风发，怀着对知识的渴望，怀着对梦想的向往，怀着对生活的热爱，怀着对生命的关爱，朝着共同的目标不断努力奋斗。

　　二、强大的班级凝聚力推动我们发展

　　进取、活泼、聪明是我们七（10）班的最大特点。为了加强学生之间的交流和沟通，拉近大家之间的感情，让大家在心底里生成一种为班级荣誉努力的心声。开学初班委在班主任引导下共同制定了“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”的班级宗旨；“时间面前要紧迫、学习面前要压力、成绩面前要竞争、班级面前要荣誉”的班训。在此基础上我班成立了共同成长小组,小组涵盖了全班所有的学生。班训和宗旨时刻督促、勉励全体同学不断进取，争先创优。成长小组也成为促进学生之间相互交流，共同进步成长的有利平台。强大的凝聚力使我们班表现出强大的内驱力,无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。

　　三、朴实浓厚的学风激励我们提高

　　“班风正，学趣浓”这是七（10）班的形象和特色。在正确的目标引导下，班主任利用班会课分阶段，不仅在思想上加强对学生进行学风的指导,还注重领头团队的培养,促成班级形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的浓厚学习氛围。每天清早,学生们总是各行其职:自觉交完作业后,值日生就开始轻声仔细地打扫卫生,组长认真排查作业,学习委员负责组织全体同学学习的内容„„一切都在自然中进行,每位同学都为提高自己的个人素质而努力。基础薄弱的同学在小组中随时就有学习优秀的同学督促,团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见。思想偏激或惰性的言语会立即遭到同学的数落„„每次大型考试后，班委便召开全班同学进行经验交流并加于总结，广泛收集同年级同学学习方面的“灵丹妙药”，借鉴他们的学习方法；并在之后的学习过程中不断地完善、形成一套行之有效的学习方法，这些方法加强了学习经验交流,加强了同学在学习理论上的指导，班级的学习气氛非常浓厚，从而也就提高了集体的学业成绩。

　　四、春华秋实结硕果

　　七（10）班在班主任的带领及全体老师、同学的共同努力下，在“团结勤奋，和谐发展”良好班风的指引下，在争做21世纪新型人才的感召下，成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得累累硕果：2013-2014年第一学期学校考试成绩几乎每次都名列前茅,

　　富兰克林说: “惟有坚韧者始能遂其志”, 坚韧虽然辛苦，但一路饱尝胜利的喜悦和执着却是老师和全体同学共同坚守的信条。进步

　　无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

　　五．班级文化建设

　　全面发展的文化环境和群体氛围来实现对班级的有效管理，它是有效的教育因素和手段。班级文化作为一种群体文化，是全体学生共同创造并为他们所接受的，寄托着学生共有的理想和追求，体现着共有的心理意识、价值观念和文化习性。这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的责任感、荣誉感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。

　　一个班级建设与发展离不开一个健全、高效的班委。对于新同学之间如何相处，班委与同学们在心灵上的沟通和交流彼此在生活学习中互帮互助， 共同创造一个“精神家园”。在这样的精神家园中，同学们之间努力成为成长的伙伴、共勉的朋友，从而使班委的“主动”转变为同学们的“主动”；在这样的精神家园，同学们就可以获得共同认知的方向、情感的方向、行动的方向，培养同学们对班级的责任感，有利于辅导员融进班级文化之中，进一步对我们引导和教育。 班级文化并不是与班级的成立同时产生，班级文化的最终形成，是班级成员能够在某一价值取向获得一致的表现。面对我班班级文化初步建设与稳步发展，班委会规划出由“引导、塑造、拓展、升华”四个

　　部分进行实施。使班级文化可以得到深入贯彻落实，确保班级文化、制度、具体实施一环扣一环。

　　班级文化作为一种风尚、一种传统，是一种特殊的教育力量，自觉不自觉地融入集体成员的学习、生活各个方面，通过班风、学风、价值观念、人际关系、集体舆论表现出来的观念文化和与之相应的精神文化、物质文化和网络文化，它需要调动全方位的力量，经过较长的实践过程，多角度、多层面的培养班级文化。班会上关于班级文化建设，同学们各自发表了意见，对班风班级文化精神进行探讨。使班级文化的育人功能能够充分发挥，为学生创造更好的成长环境。

　　 第四篇：优秀班集体材料九年级10班

　　成长, 因为有你

　　----奇台四中九（10）班优秀班集体材料六十九个孩子来自不同的地方，有过不同的生活环境和经历，有着不同的性格和特征，但短短的两年的时间里，孩子们彼此建立了深厚的友谊，成为了一个团结奋发的集体，她就是-------奇台县第四中学九（10）班。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。两年中，孩子们充满自信；相亲相爱，携手共进，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。此时此刻，就让我去细数这近两年来的成长历程，展示我们九（10）班的风采。

　　一、健康向上的班风导引我们前进

　　良好的班风来自于严格、民主的班级制度。无规矩不能成方圆。每学期初，我们班级根据本班实际情况，选举或微调出以身作则，无论是在学习、工作还是道德操守上要保持高标准，能够起到带动全班的的班(团)委会。利用班会课组织学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处。美国心理学家班尼说过：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”班会与团会结合让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，班级制度在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了

　　明确的规定。这样,有了共同成长目标,就有了取之不竭的动力, 同学们都积极向上，意气风发，怀着对知识的渴望，怀着对梦想的向往，怀着对生活的热爱，怀着对生命的关爱，朝着共同的目标不断努力奋斗。

　　二、强大的班级凝聚力推动我们发展

　　进取、活泼、聪明是我们九（10）班的最大特点。为了加强学生之间的交流和沟通，拉近大家之间的感情，让大家在心底里生成一种为班级荣誉努力的心声。开学初班委在班主任引导下共同制定了“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”的班级宗旨；“时间面前要紧迫、学习面前要压力、成绩面前要竞争、班级面前要荣誉”的班训。在此基础上我班成立了共同成长小组,小组涵盖了全班所有的学生。班训和宗旨时刻督促、勉励全体同学不断进取，争先创优。成长小组也成为促进学生之间相互交流，共同进步成长的有利平台。强大的凝聚力使我们班表现出强大的内驱力,无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。

　　三、朴实浓厚的学风激励我们提高

　　“班风正，学趣浓”这是九（10）班的形象和特色。在正确的目标引导下，班主任利用班会课分阶段，不仅在思想上加强对学生进行学风的指导,还注重领头团队的培养,促成班级形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的浓厚学习氛围。每天清早,学生们总是各行其职:自觉交完作业后,值日生就开始轻声仔细地打扫卫生,组长认真排查作业,学习委员负责组织全体同学学习的内容„„一切都在自然中进行,每位同学都为提高自己的个人素质而努力。基础薄弱的同学在小组中随时就有学习优秀的同学督促,团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见。思想偏激或惰性的言语会立即遭到同学的数落„„每次大型考试后，班委便召开全班同学进行经验交流并加于总结，广泛收集同年级同学学习方面的“灵丹妙药”，借鉴他们的学习方法；并在之后的学习过程中不断地完善、形成一套行之有效的学习方法，这些方法加强了学习经验交流,加强了同学在学习理论上的指导，班级的学习气氛非常浓厚，从而也就提高了集体的学业成绩。

　　四、春华秋实结硕果

　　九（10）班在班主任的带领及全体老师、同学的共同努力下，在“团结勤奋，和谐发展”良好班风的指引下，在争做跨世纪新型人才的感召下，成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得累累硕果：

　　2012年第二学期校质量检测中始终团体第一名,2012年校口风琴演奏中获二等奖,2012年校园心理剧展演中获三等奖,2012年拔河比赛中获第二名,2012年广播操比赛中获二等奖,2012年校中学生武

　　术健身操第一名,2012年获校首届秋季运动会团体三等奖,2012年教师心语黑板报比赛中获二等奖,2012年冬季接力赛中获团体第二名„„,

　　富兰克林说: “惟有坚韧者始能遂其志”, 坚韧虽然辛苦，但一路饱尝胜利的喜悦和执着却是老师和全体同学共同坚守的信条。进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

　　 第五篇：优秀班集体评选方案

　　优秀班集体评选方案

　　什么样的班集体才算得上是优秀的班集体？下面是整理的几篇优秀班集体评选方案，欢迎阅读参考。

　　纪律、卫生状况的优劣是班风、校风好坏的最直观的反映，是评比优秀班级的重要依据。为了加强精神文明建设，促进良好的班风、校风，保证有一个整洁舒适的学习环境和安定正常的生活秩序，特制定本方案。

　　一、评比方法

　　1、在学生处的指导下，学生会干部依据评分细则每天认真检查各班各方面的情况，准确公正地进行评比，由学生处公布评比结果并颁发流动红旗。

　　2、以周进行评比，全校设11个优秀班集体奖，其中，1－4年级3个，5－6年级2个，7年级2个，8年级2个，9年级2个。

　　3、以年级或年级段为单位，按全周扣分总分从高到低排名，评定优秀班集体

　　4、周内出现严重违纪的班级取消本周先进集体评比资格。

　　二、评分细则

　　 出勤

　　收假日无故旷课者每人次扣2分，事假每人次扣1分。

　　无特殊情况放假期间擅自留校的学生每人次扣2分，。

　　 学校集会无特殊情况每缺一人次扣1分。

　　 纪律

　　1、课堂

　　学生必须准时上下课，不得旷课，不得迟到和早退，无故旷课的每人次扣2分，迟到或早退的每人次扣1分。

　　 上课不许睡觉、不许吃东西，不准在室内随意来回走动或站立、拖桌、拉登，不做与本课堂无关的事，不准自习时间做与教学无关的事；违者每人次扣1分，课堂纪律普遍差的班级，每节课扣5分。

　　上课时，坐姿端正，不趴桌子、不歪身体、不侧身坐。不合要求的班级适情况扣1