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　　精明的计算机

　　——界定信息问题

　　学习目标

　　1、通过计数器的设计，了解Scratch中用变量模块实现数据的获取存储和表达的过程。

　　2、通过计数器的数据可视化设计，了解Scratch语言中程序初始化的重要性。

　　3、通过投票选举活动，引导学生思考生活中那些问题是值得投票的，如何用科学的语言解释投票的结果。

　　4、主动邀请他人分享成果，表达自己的设计思路，愿意合作交流。

　　学习重点：信息的本质概念

　　让学生理解计数器设计原理。

　　学习难点：启发学生利用计数器，实现投票器的设计。

　　学习过程：

　　一、创设情境，

　　提出主题

　　我们生活在一个智能化的社会中，越来越感受到计算机类电子产品为生活带来的各种便利。生活中，有的问题需要人们亲自去解决，有的问题更适合交给计算机去处理。

　　二、想一想

　　想一想：哪些问题我们可以交给计算机去处理呢？

　　三、学一学

　　我们来看看班级生活中的投票事件。计算机能帮我们分析、统计票数吗？

　　我们队投票数据进行分析：

　　我们可以看到这三个事件都是通过简单的行为重复完成的，数据都是重复叠加的。这样的问题，设置一定的规则后，可以交给计算机去解决。

　　还记得我们经常玩的猜数的游戏吗？随机出一个1——10之间的数，不算偶然性，最少几次可以猜中它呢？

　　四、做一做

　　观察教材第93页的图片表述的事件中，哪些是适合用计算机处理的？说说我们的想法。

　　五、练一练

　　“红灯停，绿灯行”，无论是车辆还是行人都有遵守交通规则，但总有少数行人和车辆喜欢闯红灯。让我们针对这种现象，说说如何用信息技术来解决这个问题。

　　六、探一探

　　学校合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟可以通知一个人。让我们设计一个方案：怎样打电话能最快通知到所有队员？如果人数更多呢？和计算机编写的程序比一比，看谁最先得到结果。

　　板书设计

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　　精明的计算机

　　——界定信息问题

　　重复性、有一定规律、便于计算