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　　第一篇：活动反思活动反思活动反思活动反思

　　活动反思活动反思活动反思活动反思：：：： 《撕呀撕呀》这一节活动，是语言与手工的完美结合，如何通过深入浅出的活动，让幼儿理解，是本次活动设计首先要解决的问题。 第一调动孩子兴趣。 整个活动以撕贴牛的形式，让孩子对于活灵活现的画面感兴趣，以孩子熟悉喜爱的“牛”形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言来认识牛的特征，如：这是一只牛爸爸，它有一个宽宽方方的身体，一条细细长长的尾巴，四条粗壮的腿，两个弯弯的牛角，一个头，两只眼睛，一张嘴。第二在语言上，小朋友不仅能说出牛爸爸特征还能说出《牛一家》的一些细节如：牛宝宝有的在吃草，有的在摇尾巴，还有的在休息„..在此基础上我只要稍加引导孩子们，就能用简洁的语言来概括，自然而然就模仿了短句，语言朗朗上口。第三：在阅读上与操作中，当我交代看书注意的要求后，孩子们都有看书和操作的欲望，按意愿撕贴牛，并在撕贴中能够小声讨论，也能够慢慢的念出书中的儿歌，还能够做到姿势正确，安静翻阅图书，让幼儿在宽松的活动中学、在玩中学。 课题组课题组课题组课题组研讨小结研讨小结研讨小结研讨小结：：：： 优点：

　　1、选材有趣，幼儿参与热情高、讲述欲望强。

　　2、教师能在细节中关注对幼儿的阅读常规和阅读习惯的加强培养。

　　3、教师的指导语精炼、有效，能把幼儿的发散性回答牵引到设计的中心主题来。

　　4、师的完整范读体现故事的语言美，从而进一步让幼儿感受活动的趣味性。不足及建议：

　　1、幼儿讲述欲望强，抢答现象多，应多给幼儿提供个人表述的机会，同时也培养其他幼儿的倾听习惯。

　　2、应有意识关注图本资源，引导幼儿仔细观察画面，提高幼儿的观察阅读能力。

　　 第二篇：活动反思

　　健康饮食伴我行

　　活动反思

　　我觉得四（6）班的这节活动课办的很成功，在活动中充分尊重了孩子们的课堂主体地位，通过各种方式（食品名称猜猜猜、抢答、表演节目……）调动孩子们活动和探究的积极性，课堂主要以学生的活动为主，教师把握活动的各个环节，不再是课堂的主导者而是课堂的组织者，真正意义地进行了角色的转变。就整个课堂效果来看，本节活动课课堂环节过渡设计合理，材料的选择恰当，学生的积极性较高，取得了预期的效果。

　　通过本次活动让学生了解什么是三无食品和十大垃圾食品，还安排了学生的表演以及各种图片，让学生在看表演或图片的过程中更深刻的了解三无食品的危害和垃圾食品不可以吃的重要性！《看看谁的功能大》让学生了解食品的各种组成。最后通过宣读倡议书，并签名动员全班学生要树立正确的健康观念，学会生活，关注健康饮食，促成健康成长。

　　我觉得要想活动办得成功，离不开学生的积极配合，需要学生自己收集资料、查阅资料，在这样的过程中锻炼了学生的交往能力，培养了他们互相帮助、互相合作的能力。

　　我觉得这次可以再加一个项目——设计营养食谱，可以让学生将所学的知识运用上，更有利于学生记忆健康饮食知识，学会健康饮食。

　　不过总的看来这样的活动的真的是好处多多，学习之余可以多办活动来减轻学习压力！

　　 第三篇：活动反思

　　数学游戏《做一样的标记》活动反思：活动的重难点是引导幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。活动中我引导幼儿有目的地观察，发现两个图形的相同点，引导幼儿判断并说出“它们的XX是一样的，用XX标记来表示”，以此巩固幼儿对相同特征的认知，幼儿在独立操作时也能运用该方法进行，活动效果好。

　　中班语言《小喜鹊说得对》活动反思：故事中心是齐心协力，共同商量，这样就能把事情做好。通过小熊前两次的失败经验，引导幼儿理解中心。活动中以谈话“你知道哪些鸟”导入，幼儿能结合自己的认知讲述各种鸟，知识面较广。在理解故事内容中通过观察图片、猜想讲述等了解小熊两次失败的原因，揣测故事发展的趋势，引导幼儿自己总结经验，思考办法，从而达到教学目标。如果能够结合完整的图片让幼儿完整地看图讲述就更好了。

　　中班语言《鸟王请客》活动反思：诗歌内容主要让幼儿了解各种鸟的不同特点，活动中我把诗歌分为两段，前半部分是鸟的自身特点，如会说话，爱唱歌、会跳舞、外表漂亮等。后半部分是会捉害虫的益鸟，通过分段欣赏让幼儿对鸟的不同特点有自己的认识，而且幼儿学习理解诗歌内容本身也比较方便。整个活动都是让幼儿在了解诗歌内容的同时，又在不断地让幼儿表达自己想法的过程。

　　数学游戏《认识大于、小于号》活动反思：活动中我选择与课程有关的游戏“比大小”来导入活动，既是对幼儿判断数字大小的复习，又为本次活动的学习重点打下基础，如教师出示两个不同的数量，请幼儿用X多X少的句式来描述，发展幼儿的思维能力。在认识“”时，引导幼儿观察符号的特征，理解符号的意思，学习如何书写，通过集体、小组、个别幼儿尝试来达成学习目标。最后的幼儿独立操作环节中，幼儿能判断大小，但是有个别幼儿对于符号的书写运用还不够熟练，需要在今后加强练习。

　　语言《大雁考上邮递员》活动反思：活动以谈话“什么是邮递员”切题，了解鸟类中的邮递员是信鸽。针对信鸽提出的几点考试要求引导幼儿对小鸭、麻雀的考试项目和结果作出合理的推测，重点放在认识并了解大雁的特点，知道每种动物都有自的特点或长处，学习大雁认学习各种本领的优点。活动中幼儿能大胆猜想，根据前一个线索进行推理、判断，看图讲述能力也有所提高。

　　数学游戏《认识椭圆形》活动反思：活动中先让幼儿回忆了自己认识的图形，幼儿用语言描述教师即时绘画来提高幼儿的学习积极性，引导幼儿运用完整的、清晰的语句来描述，同时也是幼儿对各类图形特征的重温，通过纠错等手段达到复习的目的。由于幼儿对椭圆形有了粗浅的认知，所以我设计了椭圆形和圆形作对比的方法来系统地认识它们之间的不同点，如观察发现看上去的样子不同；通过动手折中心线比对发现圆形的两条中心线是一样长的，而椭圆形的两条中心线是不一样长的。通过以上有效的方法，幼儿在自己独立操作活动中能很快判断出不同的图形。

　　语言《鸟的王国》活动反思：这是本主题的结束课程，活动具有综合性，引导幼儿认识几种常见的鸟，了解鸟类的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。同时激发幼儿热爱大自然、爱护小鸟的情感。通过一系列如看图、欣赏影片等有关的活动，幼儿对于各种鸟的名称、外形基本特点及作用掌握较好，同时教师以游戏“我说你演”来巩固幼儿对鸟的认识，达到了较好的教学效果。

　　数学游戏《水果店》活动反思：水果人人都爱吃，小朋友认识了各种各样的水果，能用准确的量词和形容词描述它们，如个、只、大大的XX、长长XX，即使水果的排列很“乱”，幼儿仍能使用自己的方法如一个一个数或接数来准确点数出总数。能用数字匹配实物。活动重点是观察为什么同一种水果摆放的位置不同，幼儿根据自己的生活经验来判断并阐述：有的水果小价钱便宜，有的水果大放在一起价钱贵一些；有的有叶子比较新鲜，不新鲜的应该放在一起……。虽然是一节数学活动，但里面可以挖掘的教育价值较多，能够唤起幼儿对生活经验的应用。

　　语言《吹泡泡》活动反思：该诗歌内容充满了想象，幼儿欣赏诗歌后能够准确回忆，通过教师的追问“为什么说星星是月亮吹出的泡泡？”引导幼儿思考关系：星星和月亮都是晚上出现的，露珠是小羊需要喝的饮料，葡萄是从藤上长出来的，而且它们都是圆形的，通过教师总结提升幼儿的回答。在引导幼儿创编时幼儿能够联系以上经验来进行，每个孩子都能从不同的方向讲述。

　　中班数学教案《图形的二次分类》活动反思：该活动中有很多是对幼儿进行图形三个特征的复习及运用，引导幼儿观察图形准确说出名称，发现图形间的不同点，并能用完整的语句来描述。通过集体、小组、个别幼儿的活动来巩固幼儿对图形特点的认知。图形的二次分类因为有固定的标记进行识别，所以孩子很容易理解判断并操作，能够运用排除法准确分类，幼儿的独立操作环节中活动效果好。

　　语言《小兔子开铺子》活动反思：儿歌内容具有有趣的情节，便于幼儿理解和学习。活动中我以帮助幼儿理解“铺子”导入，教师以较强的节奏来导入：小兔子-开铺子，为下文幼儿的朗诵打好基础。在学习中我采用分段欣赏的方法，和幼儿一起边看图边归纳语言，引导幼儿用“数量+量词+名称”的句式来学习，重点是学习准确运用量词，这和幼儿平时的生活经验有关，所以即使有的幼儿运用错误，别的孩子也会及时纠正，让幼儿来解决学习中的问题。最后的创编环节中量词和句式的掌握情况较好。

　　中班数学教案《装水果》活动反思：活动目标是感知5的组成，活动中设置了一些相关的游戏环节，教师出示3根手指，请幼儿出手指和老师的数量合起来是5，让每个幼儿都能够参与其中。教学活动中主要引导幼儿观察果盘中和散落的水果数量，让幼儿思考怎样让果盘中的水果数量变成5，幼儿能很快想到适宜的方法并实践得出结论，教师帮助小结提升，让幼儿都能掌握并运用该方法。

　　中班数学教案《复习10以内的数》活动反思：活动重点是幼儿认识1——10的数字，理解不同的数字表示的数量，数字排列的顺序及规律等，综合了较多的知识。活动中运用形式多样的游戏开展，如游戏“找数字”、“看数字拍手”、“比多少”等，让幼儿在游戏中感知数量与数字的匹配。通过师生、生生间的游戏让每个孩子都能参与到活动中，

　　保持幼儿的参与兴趣，最后通过个体操作活动展现幼儿的学习效果。活动中有的幼儿对于数量的匹配出现多数或漏数的情况，需要加强这方面的练习。

　　 第四篇：活动反思

　　活动反思

　　石嘴山市第十五小学侯建萍

　　1、学生在实践中成长了，他们懂得了是劳动创造了美的生活。生活在于创造。

　　2、学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。学生真实经验来自于实践操作。在实践中也增加了忧患意识和社会责任感，认识到并努力做到人人从细节做起，为节约资源、保护环境出力。

　　3、着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人

　　4、在实践中培养了学生培养学生大胆、乐观、开朗的性格。通过集体的小组合作的学习，使学生学会同学之间相互帮助，相互合作，培养和发展学生自我规范、自我意识以及与他人友好相处的态度。

　　5、在解决现实的复杂的综合性的问题的过程中，使学生逐步形成自我的认知能力、思考能力、创造能力、表现能力，交往能力和自学能力。

　　 第五篇：活动反思

　　大班科学活动《四大发明》活动反思

　　这个月我班都在开展“我爱我的祖国”的主题活动，这周上了一节科学活动“四大发明”。我将活动的目标定“了解我国古代四大发明，知道这些发明创造对人类的作用”，“为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲”。由于四大发明与孩子的日常生活有一定距离，因此如何找到切入点，让孩子切身感受到四大发明对我们日常生活的作用是至关重要的。我首先从最接近幼儿生活的“造纸术”入手，运用图片演示，帮助幼儿初步了解古代造纸的流程，让幼儿感受“造纸术”的发明，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易，懂得了应该节约用纸。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

　　黄兰

　　2013年11月1日