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　　第一篇：值日班长轮流制度

　　值日班长轮流制度

　　流制目的：希望能借此上更多的学生得到锻炼，增强责任心和集体荣誉感。

　　轮流方法：学生按照学号顺序轮流。

　　任职时间：每位学生连续工作两天，第一天能熟悉工作任务、掌握工作方法，第二天就能熟练掌握工作方法并能知道工作的重点。

　　值日班长工作职责

　　1、每天早上7：20前到校开门，检查红领巾(校徽)的佩带情况，同时提醒大家及时交作业，协助领读同学组织早读。 7：30排队，检查是否有人迟到。

　　2、每节课上课前提醒同学们做好两分钟预备铃准备工作。

　　3、维持课间操、眼保操和升旗纪律，督促路队秩序。

　　4、各科作业收完后向课代表了解交作业的情况并记录。

　　5、督促检查学生责任承包完成情况。

　　6、辅助卫生委员，督促卫生值日（通知值日组长，检查值日）。

　　7、维持自习课纪律。

　　8、做好应急性工作，组织好学校开展的各种活动。

　　9、教室无人时，要关好电灯和电扇，下午放学后要关好电灯和窗户。

　　10、记录班级日记，写值周班长总结与反思（写在班级日记上）。

　　11、第三天交接工作，点评大家这两天的表现，提出希望，其他同学对其工作提出点评。 负责一天的班级常规工作，并做好记录。

　　值日班长的评级：

　　有班委学生组为评委组（其他同学可以向评委组反映情况），监督值日班长每天的工作情况，而且在第二天的下午，对这位值日班长两天的工作进行评级，评级后评委还要对值日班长写好评语，指出其优点和缺点，为后面的值日班长提供借鉴。

　　评级标准：

　　值日班长工作职责共10项，级别从一颗星到五颗星分为五个级别，

　　完成 11项，五星，完成9-10项，四星，

　　完成 7-8 项，三星，完成5-6项，两星，

　　完成3-4项，一星，

　　奖惩措施：

　　1、如得两个5星，连任班长一天；

　　2、如出现一星或出现违反小学生守则，违反班规、校纪的情况，立即停止值周班长的职务。

　　 第二篇：值日班长轮流制度

　　乌丹三中三年五班轮流值日班长制度

　　轮值目的：希望能借此上更多的学生得到锻炼，增强责任心和集体荣誉感。

　　轮流方法：学生按照座位顺序轮流。

　　任职时间：每两位位学生工作一天，值日班长必须能熟悉工作任务、掌握工作方法且能知道工作的重点。

　　值日班长工作职责

　　1、每天早上6：00前到班级开门，检查校服的穿着情况，同时提醒大家及时交作业，协助领读同学组织早读。 及时检查是否有人迟到。

　　2、每节课上课前提醒同学们做好两分钟预备铃准备工作。

　　3、维持课间操、眼保操和升旗纪律，督促路队秩序。

　　4、各科作业收完后向课代表了解交作业的情况并记录。

　　5、督促检查学生责任承包完成情况。

　　6、辅助卫生委员，督促卫生值日（通知值日组长，检查值日）。

　　7、维持自习课纪律。

　　8、做好应急性工作，组织好学校开展的各种活动。

　　9、教室无人时，要关好电灯，下晚自习后要关好电灯和窗户。

　　10、记录班级日记，写值周班长总结与反思（写在班级日记上）。

　　11、第二天交接工作，点评大家当天的表现，提出希望，其他同学对其工作提出点评。 负责一天的班级常规工作，并做好记录。

　　值日班长的评级：

　　有班委学生组为评委组（其他同学可以向评委组反映情况），监督值日班长每天的工作情况，而且在第二天的下午，对这位值日班长当天的工作进行评级，评级后评委还要对值日班长写好评语，指出其优点和缺点，为后面的值日班长提供借鉴。

　　评级标准：

　　值日班长工作职责共10项，级别根据考评组的评分情况，分为优、良、中、差四等。 奖惩措施：

　　1、如考评为优秀，连任班长一天；

　　2、如出现差评或者违反班规、校纪的情况，立即停止值周班长的职务。

　　2013.9.1

　　 第三篇：值日班长轮流表

　　值日班长轮流表

　　星期一石佳鑫 星期二许峻碧 星期三付淼 星期四王佳瑶 星期五魏明

　　注：值日班长值日这一天全权负责本班级的纪律、卫生、三操、食堂、宿舍。对不服从管理的学生进行记录、登记，送交班主任或教导处，如果有违反纪律的没有登记的，查明真相后，值日班长将被批评罚站岗，希望同学们配合好值日班长工作，不给班级抹黑，不给值日班长找麻烦，我们对于管理好班级的值班班长学期末有奖励。参与评优，评三好学生。

　　 第四篇：“轮流值日班长”活动感想

　　“轮流值日班长”活动感想

　　在新学期，我在班级管理方面动的最大手笔是实行了轮流值日班长制度。在这里，我简单谈一下我的具体做法。

　　每天都有一名固定值日班长和一名轮流值日班长值日。固定值日班长基本是上延续上学期的安排，由一些管理能力较强的、在同学们心里威信比较高的同学担任。他们和轮流值日班长一起，负责组织晨读、候课、自习。他们在班级管理中负主要责任。

　　轮流值日班长负责开门、喊起立、记量化表、更换每日格言。班主任在排轮流值日班长时要注意两个原则，一是全体性原则，二是搭配性原则。先说全体性原则，就是要全员参与，班主任对大部分同学的性格和能力是有了解的，有些同学确实没有能力担任班干部工作，但对于这部分同学，班主任在排轮流值日班长时不能将其排除在外。要让每个同学都意识到，我是班里的一员，我要为班级管理尽我的一份力量，既使我很内向，我胆小，但我不能逃避。再说搭配性原则，班主任要根据自己对学生的了解，合理安排轮流值日班长的值日顺序。不能连续三四天或一星期都安排比较内向或者平时不负责任的同学，否则，班里的常规工作就容易出问题，良好的班级风气就要松动变形。

　　为了提高轮流值日班长的责任心，我还实行了每周评选最佳班长和最差班长的制度，每周五由同学们举手表决，确定后分别给予加分和减分。目前，己经有近20名同学当上了班长，在他们值日的当天，几乎所有的同学都尽职尽责、尽心尽力。他们都想干好这一天的班长，觉的在这一天里很自毫。同时，很多同学也认识到了管理班级的难度、自习课说话的危害性。这样，在平时这些同学遵守纪律的自觉性也有所提高。

　　当然，班主任要及时地对发现的问题进行反馈总结。把轮流值日班长一些好的做法总结出来，把一些管理不到位的地方指出来，让后来的班长借鉴。这样，后来的轮流值日班长就会多一些管理班级的办法，少犯一些错误，从而使班级管理进入良性循环。

　　实行轮流值日班长制度，让每个同学都参与班级管理，让学生意识到自己是班级的主人，班级管理人人有责，遵守纪律人人有责。让同学们通过担任轮流值日班长，认识到班级和个人存在的问题，从而能自觉自愿的保持自身的优点，改正自身的错误。让学生认识到班级荣辱与自己休戚相关。

　　 第五篇：值日班长制度

　　值日班长制度（试行）

　　同学们觉得哪里不合理，可以提出来，再商量！

　　现有的班级管理中，已经建立了4人为单位的小组，实行的是组长负责制，组内成员之间相互监督，相互帮助。课堂上小组长负责统筹小组的活动和展示方式，组内有明确的编号，是按照期末考试的成绩而定的。开学到现在已开了两次小组长会，对课堂上不参与活动的学生做了了解。每天有小组长分学科记录小组成员的课堂用品准备情况，作业完成情况，课堂表现采用模糊记录的方式。每周末坚持用反馈卡的形式向家长汇报一周学生在纪律、作业、学习用品、课堂用品、课堂表扬次数的汇报，要求学生自评，组内互评，老师写鼓励语的方式反馈给家长。先前的工作虽然做了不少，但是成效不能与付出成正比。关键在于及时反馈和评价的力度不够。结合本次的学习，做如下整改，总的原则是分工明确，责任到人，日清周结，及时鼓励。

　　1、设常务班委三人，负责监督和督促值日班长的工作，并在周末召开会议，对值日班长进行排序，指出问题，讨论下一步的目标和措施。

　　2、继续设立值日班长制度，一周的五天五个值日班长轮流负责，每天下午放学前（有活动课在下午第三节课后）反馈，对班级内的16个小组进行排序，允许有并列的小组排名。

　　3、每周一班会时组长评价值日班长和组长，指出他们的优点和不足，说出自己的意见或建议。

　　4、小组长确立本组内成员的分工，展示内容等。及时召开小组会议，明确目标，对需要帮助的同学制定方案，限时改进。

　　5、每周一次张贴小组情况排名。

　　6、小组长每节课，及时鼓励和提醒组员积极参加课堂活动，记录本组成员课堂参与活动情况，着重记录没有参加活动的成员，记忆反馈给老师，班长。每天组长要就将记录情况交给值日班长。

　　7、课代表的工作以本学科在年级内的排名进行评价。