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　　第一篇：班主任工作岗位实践论文

　　作者衡阳县六中高二理科 刘碧华

　　通过2011年国培计划中小学骨干班主任远程培训，对如何做好班主任工作，结合实际工作中的体会，本人又有了几点新的认识。班主任工作的关键是端正教育思想，更新教育观念。在管理上“以人为本”，用新的学生观、人才观、评价观拓展思路，开展工作，成为新型学生发展的引导者、塑造者，实现班主任在教育观念和教育方法上的根本性转变。

　　第一转变教育观念——树立新型的全面人才观。

　　美国著名的心理教育学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要提供了适当的前提和现实条件，几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”不言而喻，只要育人得法，说教得体，学生均能成长为不同领域的建设性人才。这就要求班主任老师必须树立全面的新型的人才理念。常言道：七十二行，行行出状元，道理即于此。我们不因部分学生成绩优异，可能成为高一级学校继续深造的骄骄者而倍加厚爱和关注，也不因部分学生升学远望，有可能成其它行业的劳动者和建设者而遗弃，听之任之，放任自流。素质教育的整体性要求既要培养优生，也要注意差生的教育转化工作，注意学生的个体差异，因材施教，因人说教，让其个性健康地自由延伸，充分挖掘其创造性潜力,从而有效塑造差生“虽然我在学业上没有多大的造诣，但在其它行业一定能成为社会主义优秀的建设者”的良好的心理品质。众所周知，世界发明大王爱迪生便是最有力的佐证。学生只要朝着既定的目标，刻苦拼搏，坚持不懈地奋斗，一定能成为某行业的专门人才，所以，班主任一定要牢固树立“人人可成材，生生都有有为”的全面人才观念，对每一个学生都有抱有希望和期盼，从而让学生深深感悟老师的期望，感知老师的亲和，体验老师的良苦用心，站学生积极化作内动力，激发潜在的成才欲望。当前，市场经济的发展和科技竞争已经给教育提出了新的挑战。教育不再是仅仅为了追求一张文凭，而是为了使人的潜能得到充分的发挥，使人的个性得到自由和谐的发展；教育不再是仅仅为了就业的需要，而要贯穿于学习者的整个一生。关注人的发展是新课程的核心理念，这就要求班主任在工作中要关注班上的每一位学生，进一步关注他们的心理情绪和情感体验，关注他们的道德生活和人格形成，关注他们的学习兴趣和业余爱好等。

　　第二转变教育方法——调动学生积极性、关注学生心理健康。

　　1、变管理为主为指导为主。班级管理是中学教育教学管理中的重要一环。在班级管理中，以往的模式是班主任约束多、限制多，管制多于引导，命令多于点拨，学生只能以被动者的身份接受管教。这种班主任的主体模式，侵占了学生的主体地位，压抑了学生的独立性、主动性和创造性，其结果是管得了“身”，顾不了“心”；管得了两头，顾不了中间。在新课改的整体环境下，面向全体学生、实施主体教育，正是班主任由管理者转向指导者首先应当确立的基本观念。这种观念昭示着，无论自己选择了教育，还是教育选择了自己，作为班主任都应当义无反顾地以积极的情绪、开放的心态、欣赏的眼光去对待每一位班级成员，成班主任应该转变固有的教育观念和教育方法

　　为学生人生的引路人，在工作中对他们进行学习上的指导、生活上的指导、交往上的指导、人格上的指导，努力探索自主发展的最佳路径，向着更高的目标前进。

　　2、变思想教育为主为心理教育为主。平时班主任找学生谈话，大多数是以思想教育为主，要求他们有好的思想，好的品德。如果学生犯了错误，总是从思想上找原因，挖根源，甚至写检查，作检讨等等，很少考虑学生的心理承受能力，忽略了学生的心理感受。其结果往往是学生口服心不服，随着社会对人的素质要求的提高，学生的压力也越来越大，与之产生的心理问题也越来越多。所以，在新课改的推进过程中，班主任要注重学生的心理教育，及时给予心理上的疏导。注意调节好学生的心理。在个别谈话时，既要深入了解学生的内心世界，掌握学生的心理动态，更要用各种适当的方式给学生以心理上的安慰或精神上的鼓舞。班主任要为学生营造一个有安全感的班级氛围，做学生的朋友和知己，成为学生最可信赖的心理支持源。班主任与学生之间有了这样的心理沟通，才能进一步做好学生的思想工作，提高教育的效果，使他们健康成长。

　　3、变批评为主为赞赏为主的。大多数学生之所以畏惧班主任，很大程度上就是怕班主任当众批评，甚至讽刺挖苦，更怕班主任找家长“告状”，致使一些学生产生了与班主任“对着干”的逆反心理。可想而知，这样的班级很难维持下去。今天，作为新课程背景下的班主任，再也不能把批评视为“法宝”，漠视学生的主体感受，而要以赞赏为主的方式教育班上的每一位学生。当然，赞赏并不是一味地宽容与放纵，不是对学生的缺点和错误臵之不理，而是换个角度看待班上的每一位学生，善于发现和挖掘他们身上的闪光点。如学生的兴趣、爱好、专长；学生所取得的一点点进步，哪怕是极其微小的成绩；学生平时为班级所付出的努力或所表现出来的善意；学生在家里或是在社会上表现出来的良好行为等等。对学生这些行为经常在班上大加赞赏，实际上也起到了间接批评其他学生的作用。这种对学生的“赏识管理”极富有人情味，给了学生充分的信任和肯定，能够促使学生不断发扬优点，纠正不足，朝着我们所期待的方向努力。

　　4、变说教为主为促进为主。在学生的印象里，大凡班主任都比较罗嗦。学生对班主任每天罗嗦的说教很是厌烦，但学生只能是“洗耳恭听”，并努力接受着班主任的这种说教式的管理。其实，这样的说教对学生的教育起不到促进的效应。在新课程下，要求班主任从过去作为“道德说教者”的传统角色中解放出来，把工作重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现“教是为了不教”，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。班主任作为促进者，要帮助学生确定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；要指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认知能力；要创设一个你追我赶、竞争合作的班级氛围，激发学生的学习愿望，调动学生的学习积极性；要树立为学生提供各种便利，为学生服务的观念，与学生一起分享自己的感情和想法。

　　第三转变行为——“勤”为基础

　　1、勤于接触班干部。班干部在整个班级中居于非常重要的地位，因此，选好班干部，能够对班级产生积极影响，给班主任工作带来很大帮助。班主任要定期召开班干部会议，了解全班学生的学习生活情况和他们的思想动态，对班干部的工作作具体的布臵，肯定他们的成绩，鼓励他们大胆工作，要求他们团结协作，虚心学习，发扬奉献精神，协助班主任管理好班级，做班主任的得力助手。

　　2、勤于亲近学生。马卡连柯说过，如果班主任以冷淡的，特别是以轻蔑的和傲慢的态度来对待过错的学生，就会使学生跟他疏远，因此破坏自己的威信，而没有威信，就不可能做一个教育者。班主任要经常深入到同学之中做学生的知心朋友，“亲其师，信其道”。老师对同学亲近，不仅可了解学生的所作所为，而且可以了解他们内心世界。这样，老师方能有针对性地做好学生的思想工作。

　　3、勤与任课教师联系。班主任在班里进行工作时应该跟任课老师密切接触，要建立一个统一的、有目的、能创造性地工作的教师集体，一起做学生的思想工作。班主任首先要建立起一个守纪律、讲礼貌、爱学习的班集体，给任课老师创造一个良好的课堂教学环境；其次，班主任要在学生中间树立任课老师的威信。

　　4、勤与家长配合。对学生的教育需要学校、家庭、社会三个方面的共同配合，加强家校联系是班主任的一项重要工作，每学期除了学校统一规定召开的家长会外，还要根据需要以家访、信访或电话联系等形式与家长们交流，并建立家访联系手册，及时把学生记录下来，在充分肯定进步以及优点的同时，提出学生的缺点，对家长提出适当的要求和希望，密切家校联系，达到共同教育的目的。

　　在学校工作中，由我几年的班主任工作认为，不同时期的班级，应用不同的工作方法管理班级，不能搞“一刀切。”班主任要想使自己的教育教学和管理对学生产生强大影响，以实现预期的目标，就必须通过各方面工作，提高自身威信，要想在学生中树立自己的威信就一定要学习，砧研教育理论，苦练基本功，增强教育教学的能力，建立良好的新型师生关系，这样，班主任工作能够得心应手，取得更好的效应。 教育是一种艰巨的事业，它不仅是科学事业，而且是艺术事业。通过2011年国培计划中小学骨干班主任远程培训，在未来的教育工作中我要加强班主任工作理论的学习，更新教育观念，探索出一条适合自己的育人之路。

　　 第二篇：主班护士岗位职责

　　主班护士岗位职责

　　参加晨会。听取夜班医护人员早交班，阅读交班报告本，核对病人一览表人数、床号，整理核对留言板。

　　参加床头交接班。病人情况及科室安全管理交接。每日四次床头交接班，了解各班工作情况及病人情况，对新入、急、危重病人掌握“八知道”：床号、姓名、诊断、病情、治疗、饮食、护理、心理。

　　负责急救物品管理检查。保持毒麻药、急救物品完好、呈备用状态。做到 “四定”(定位置、定数量、定期检查、定人管理)。检查毒麻药使用情况：氧气、吸痰机、心电图机、电源插座、监护仪、除颤仪、抢救车及各种急救用包、管等。

　　负责处理当日医嘱。通知治疗班、责任班护士及时执行医嘱。根据医嘱联系相关科室：检验科、放射科、功能科、药房、会诊科室，保证新入、急、危 重病人及特殊情况及时优先执行。准备医嘱执行所需各种物品。补抄欠费病人各种治疗单。

　　协助责任护士解决疑难护理问题。与值班医生良好沟通，确保医嘱及时、正确执行。

　　负责核对当日长期、临时医嘱。与治疗班护士共同负责核对当日医嘱。负责书写交班报告。巡视病房，将病区总体情况、特殊情况向晚夜班医护人员交班。

　　负责办公室接待工作。安排入院床位，通知管床医护人员及工友。接待病人或家属咨询、会诊医生等。接听电话。保持护士站整洁卫生。参加危重病人抢救工作。协助输液续接瓶工作。

　　协助护士长做好科室管理工作。护士长不在时代理护士长处理日常工作，对下级护理人员业务指导。负责科室部分护理质控工作。

　　大夜班护士岗位职责

　　1．负责物品清点交接

　　检查毒麻药、贵重物品、无菌包、体温计、抢救物品、药品、仪器等，如有缺少要追查补齐，以方便夜间使用。

　　2. 负责床头交接班

　　与小夜班护士交接班。

　　病房安全管理交接。

　　全科病人床头交接，清点病人数，新、急、危重病人重点交接，掌握“八知道”，笔录以防错漏。如

　　1）新入院病人：床号、姓名、诊断、治疗、护理、病情、观察要点、特殊情况。

　　2）危重病人：生命体征、皮肤、大小便、床单位、各引流管道、引流物情况、特殊检查、用药、护理等。

　　3）发热病人：降温措施、复测体温情况等。

　　1）长嘱治疗：根据入院时间请示医生，是否需备一份静脉输液卡交当日责任重复执行,需要时摆放好药物,严格交接班。

　　2）临嘱治疗：抄一份本班执行，时间跨越要交班。

　　3）口服药物 ：临嘱：可从科内备急救药中取药发放或医生开处方门诊取药发放。长嘱：一般可不发药，录入微机交总务记帐后常规领取发药。

　　4）急查项目：门诊记帐即查。非急查项目：安排8am后。

　　5. 负责手术前和特殊检查前准备、留取检验标本、监督检查病人注意事项。如遇特殊情况要重点交班。并做好登记。

　　6. 负责病人晨间护理、饮食。

　　7．负责本班用物浸泡消毒、清洁、整理。

　　8．负责治疗室、换药室、办公室整齐、清洁。

　　9．负责新入院病人的床单位准备。

　　10.负责书写交班报告。完成本班各病人护理记录。特殊情况留言。

　　11．参加晨会、认真严肃交班

　　12．认真与主总、责任班床头交接。

　　治疗班护士职责

　　1、按时交接班，清点治疗用药，急救车及急救物品。

　　2、负责配置病区消毒液，污染物分类放置工作。

　　3、负责科室的各种物品和治疗室物品的请领、核对、保管，保证临床治疗需要。

　　4、配置病人治疗用的各种注射药，并做到三查七对一注意，保证护理安全（三查：各种治疗前—中—后各查对一次。七对：床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法、注意用药后反应）。

　　5、负责抢救药品医疗仪器的保养，抢救药品的管理及各种无菌药品的对换消毒。

　　6、为夜班准备常备药品和临时用药。

　　7、请领科室一次性物品并负责保管。

　　8、核对检查、治疗室药品、无菌物品的有效期。

　　 第三篇：主班护士岗位责任制

　　主班护士岗位责任制

　　1、 参加晨会护理和床头交接班，了解各班工作情况，对新入院、危重病人掌握八知道（床号、姓名、症状、体征、诊断、治疗、饮食、卧位）。

　　2、 参加晨会，听取夜班交班，核对夜班医嘱。

　　3、 负责处理、核对医嘱，及时通知治疗护士及责任护士执行有关医嘱，必要时亲自执行。

　　4、 负责接待新入院患者，并将患者送至床前。参加危重病人的抢救，协助输液瓶的更换。

　　5、 整理医疗文件，督促护士正确填写各种护理记录。

　　6、 负责书写交班报告，巡视病房，将病区总体情况向夜班医护人员交班。

　　7、 负责领取病人所需各种药品，协助发放一日清单。

　　8、 负责将各种检查单送至病人并交待注意事项，遇特殊病人及时联系相关科室优先执行。

　　9、 联系会诊，办理出院、转科、转院手续，核查出院病人住院费用。

　　10、 每日按时整理治疗牌，协助护士长核对医嘱。

　　11、 护士长不在时，代为办理急需处理的临时工作，负责部分护理质控工作。

　　治疗护士岗位职责

　　1、 参加晨会交班，听取夜班交班，清点治疗室用物及所有药品，及时更换消毒液及灭菌物品。

　　2、负责注射、给药、输液及各项治疗工作准备和配合医师换药及各种穿刺等诊疗工作。

　　3、负责治疗室各种注射用品、体温表及无菌包的保管和消毒灭菌工作。定期检查无菌用品是否过期并及时更换。

　　4、负责药品的保管，定期检查药品的质量是否过期并及时处理和补充。

　　5、检查急救药品、物品、器材的数量及性能，定位放置并保持性能完好。

　　6、保持治疗室整洁，负责治疗室的清扫及消毒工作。

　　7、为夜班做好物品及药品准备，对特殊物品及药品应认真交班。

　　责任护士岗位职责

　　1、参加晨会交班，了解病情及治疗情况。

　　2、做好床头交接班，掌握病情，了解病人的身体与心里状态，针对病人的需要进行护理。

　　3、热情接待新病人，进行入院宣教和卫生处置。能根据病人的性格、病情进行交谈，掌握病人的心理活动和社会关系对病人的影响，了解其护理要求。

　　4、根据病情安置床位，测T、P、R、BP、体重，并做好记录，通知医生。

　　5、负责书写护理记录，及时准确、具有连续性、能反映病情动态变化，健康教育具有针对性、通俗易懂、贯穿整个住院过程、病人及陪护人员易于接受。

　　6、负责分管病人的各项治疗、做好基础护理、特级护理，掌握分管病人的十知道（床号、姓名、症状、体征、诊断、治疗、饮食、卧位、健康教育、护理要点）。做到六洁四无（六洁：口腔、皮肤、头发、会阴、手足、床铺清洁；四无：无褥疮、无坠床、无护理并发症、无差错事故）准确记录出入量，按时巡视病房，观察用药后的反应，发现问题，及时处理。

　　7、根据分级护理要求，巡视病房、严密观察病情变化、满足病人需求、做好术前准备，术后护理。

　　8、参加危重病人的抢救、疑难病症专科护理和难度较大的护理技术操作。

　　9、参加科主任、主治医师、护士长对所管病人的查房、病案讨论，根据病情变化及时提出护理问题，制定并实施相应的护理措施。

　　10、 定时与主管医师及辅助护士商讨治疗和护理中的问题，并知道和检查辅助护士准确实施护理措施。

　　11、 每月负责召开工休座谈会、征求意见、总结经验、进一步改进护理工作，并有记录。

　　12、 患者出院、转院、转科，及时书写护理记录及出院指导。

　　临床辅助护士岗位职责

　　1、参加晨会，听取夜班交班内容，参加危重患者床头交班。

　　2、进行晨间护理，危重病人的口腔护理、皮肤护理、会阴护理、生活护理及心理护理。

　　3、巡视病房，严格观察病情变化，了解治疗反应，如发现异常，立即通知医师做好应急抢救及详细记录。

　　4、负责患者术前准备及术后护理工作。

　　5、按规定测量并记录患者体温、脉搏、呼吸及血压，记录液体出入量。

　　6、执行医嘱中的临床护理部分，指导护生与护理员的工作。

　　7、督促患者遵守作息时间和有关制度，做好健康宣教及卫生宣教工作，保持病房的整洁、肃静。

　　8、负责接待新入院患者，做好入院宣教。了解患者心理动态，对出院患者做好出院指导。

　　9、指导探视陪护人员遵守探视陪住制度。

　　10、 填写护理记录及日间液体出入量，认真做好床头交接班。

　　小夜班护士岗位职责

　　1、清点用物，认真交接班，巡视病房，危重患者床头交班。

　　2、按分级护理要求，定时巡视病房，严密观察病情变化，必要时及时通知医师并做好护理记录。

　　3、按时测量体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征，按医嘱做好注射、治疗、给药工作。

　　4、核对白班医嘱，做好特殊检查及手术前准备工作。

　　5、督促探视者及家属离开病房，按时熄灯，观察患者睡眠情况。

　　6、整理病室，保持病室整洁安静。消毒治疗室。

　　7、书写护理记录，及时客观记录患者病情及出入量，为大夜班做好准备工作，交班。

　　大夜班护士岗位职责

　　1、清点用物，认真交接班，巡视病房，危重患者床头交班。

　　2、核对小夜班医嘱，做好特殊检查及手术前准备工作。

　　3、按时测量体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征，按医嘱做好注射、治疗、给药工作。

　　4、按分级护理要求，定时巡视病房，严密观察病情变化及睡眠情况，进行必要的护理。

　　5、收集标本，清理各种引流物，更换引流袋。

　　6、书写护理记录，及时客观记录患者病情，总结24小时液体出入量。

　　7、检查患者进食情况，协助喂饭。

　　8、负责办公室、治疗室、换药室的清洁卫生工作、交班。

　　早晚帮班护士岗位职责

　　1、协助小夜班护士做好术前常规护理。

　　2、巡视病房，观察病情，督促探视者及家属离开病房，安排患者就寝。

　　3、协助核对医嘱，做好次日特殊检查及手术前准备工作，如：禁食、灌肠、洗胃等。

　　4、协助危重患者洗脸、喂饭等，观察表情，了解夜间睡眠情况。

　　5、参加晨会交接班，协助做好晨间护理和治疗工作。 辅助护士(中午)护士岗位职责

　　1、做好分管病人的晨间护理及生活护理、基础护理。

　　2、参加晨会交班。

　　3、协助准备常规注射用药。

　　4、查对口服药。

　　5、清点用物，床头交接班，了解病情，及时记录病情变化。

　　6、负责全科病员的治疗、护理工作。及时巡视病房，负责输液病人的液体更换。

　　7、整理护士站、治疗室。与主班护士共同核对当日长期、临时医嘱。

　　护理员职责

　　1、在护士长领导下和护士指导下进行工作。

　　2、担任病人生活护理和部分简单的基础护理工作。

　　3、随时巡视病房，迎接病人呼唤，协助生活不能自理的病人进食、起床活动及递送便器。

　　4、做好病人入院前的准备工作和出院后床单位的整理以及终末消毒工作，协助护士搞好被服、家具的管理。

　　5、及时收集送出临时化验标本和其他外送病人工作。 病房保洁员职责

　　1、在护理部的领导和护士长的业务指导下，担任病房清洁卫生工作。

　　2、担任病房的门、窗、地面、床头桌椅及厕所、浴室清洁工作，并保持整洁。

　　3、负责清洁和消毒病人的脸盆、茶具、痰盂、便器等用具。

　　4、及时做好病房和病员的饮用水供应，协助配餐员做好配膳工作。

　　5、根据需要协助护送病人，，领送物品、送病理、检验标本及其他外勤工作。

　　 第四篇：高二文四班班主主任工作总结

　　高二文四班班主主任工作总结

　　2008至2009学年第二学期我担任高二文四班班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：

　　一、把握班级情况

　　经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，但依然有几个同学纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

　　二、进一步完善班级管理建设。

　　本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

　　三、抓典型，以点带面以点补面。

　　本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生不少。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

　　四、学习上的问题及对策管理

　　1、压力过大，焦虑过高。因为今学期期末要进行八校联考，学生担心考不出好成绩，给自己过大压力。

　　2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

　　3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

　　4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

　　5、过于自信，有骄傲的表现。

　　根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

　　1、改善学习行为习惯

　　 A、科学调整各科学习时间。

　　B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

　　C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

　　 D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

　　2、发挥自我暗示的积极作用。

　　3、讲究“战略和战术”。

　　战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。

　　 战术：强科争优势,弱科保底线。

　　五、成绩及展望

　　虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。

　　 第五篇：幼儿园主班教师岗位职责

　　1、贯彻执行《幼儿工作规程》，对本班幼儿的安全、保教、卫生等负责任。

　　2、全面了解每个幼儿，并根据其发展水平及个性差异，制定相应的班务计划与教学计划，不断提高幼儿素质。

　　3、具有高度的主人翁精神，以园为家，爱护园内一切设施，维护幼儿园的荣誉与尊严。

　　4、服从领导，听从安排，顾全大局。

　　5、做好家长工作，与家长保持友好关系。

　　6、管理好本班幼儿的教玩具及其它财物。

　　7、积极参加各项培训，有责任帮助配班老师熟悉提高业务水平，在各项活动中为配班教师起表率作用。

　　8、尊重配班老师，经常和他们交心、谈心，并有责任帮助他们。

　　9、调动配班老师的积极性，督促配班老师做好保教工作，不断提高配班老师的组织能力。

　　10、有权安排和监督配班老师工作，对不认真负责，不积极主动，对幼儿无爱心，不能按《一日工作程序》工作的老师进行批评教育。

　　11、有责任向园领导实事求是汇报配班老师的工作情况。

　　12、明确责任，对于班级管理中出现的问题，主班应勇于承担责任并及时处理。

　　13、对于配班老师的合理化建议和意见应予以及时采纳。

　　14、与配班老师和睦相处，相互帮助，共同搞好班级事务。