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　　第一篇：六年级上学期《郑成功》复习资料

　　2.郑成功

　　一、在括号里填上合适的词语。

　　纪律（严明） 风帆（蔽空） 战旗（招展） 关系（融洽） 改善（生活） 军容（整肃） 炮火（密集） （慷慨）激昂 聚集(粮草) 横行(霸道) (负隅)顽抗 (街)头(巷)尾 惊恐(万状) (载)歌(载)舞

　　二、按要求写成语。 1.形容声势浩大的成语：

　　千军万马风帆蔽空 浩浩荡荡 百舸争流 万马奔腾 排空而至 2.写欢庆场面的成语：

　　火树银花 锣鼓喧天 张灯结彩 载歌载舞 3.形容狼狈下场的成语：

　　鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 哭爹喊娘 落荒而逃

　　三、填空。

　　1.课文是一篇（历史故事），记述了民族英雄郑成功（收复台湾、建设台湾）的史实，歌颂了（郑成功的爱国热情和民族气节）。像郑成功这样的民族英雄还有（岳飞）、（文天祥）、（林则徐）、（戚继光）等。 2.台湾是中国的（第一大岛），（高山族）是分布在台湾省的少数民族。郑成功建设台湾的两件实事是（发展生产）和（兴办学校），这样一来，使（高山）族和（汉）族的关系更（融洽）了。 3. ☆褒义词：（慷慨激昂），（载歌载舞）； 贬义词：（横行霸道），（负隅顽抗）；中性词：（喜出望外），（惊恐万状）。 4. ☆课文的最后一个自然段在全文中所起的作用是（总结全文，突出中心）。

　　四、阅读课文第5自然段，完成练习。 1.选择正确读音： 负隅（yú yù）顽抗 乘（chéng chèn）势 打中(zhōng zhòng) 2.文中“负隅顽抗”中的“负”字指（依靠），“隅”字本来指（角落），词语的意思是（凭借险要地势或某种条件顽固抵抗），在文中具体指（敌军依仗坚固的铁甲舰和舰上的大炮而拼命反抗）。

　　3.这段文字写的是（敌我两支舰队作战的情景）。文中“密集的炮火”、“团团围住”、“乘势”、“钩住”、“跳了上去”等词语表现了（郑军官兵的机智与英勇）；（“惊恐万状”、“乱作一团”）等词语表现了侵略者的狼狈相和可耻下场。

　　 第二篇：六年级上学期《负荆请罪》复习资料

　　5.负荆请罪

　　一、把词语补充完整。

　　毫不畏（惧） （唇）枪舌剑 老迈昏（庸） 针（锋）相对 （聚）精会神 握手言（和） 深（明）大义 宽（容）大度

　　二、填空。

　　1.有的成语来自于一个故事。照样子，把故事的主人公填在括号里。

　　（廉颇）负荆请罪 （蔺相如）完璧归赵 （匡衡）凿壁借光 （岳飞）精忠报国

　　2.本文是（历史小话剧），是根据历史故事（《将相和》）第三部分改编的，通过（人物对话），讲述了（战国时代）赵国的大将军（廉颇）向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如（负荆请罪）的故事。共分为（两）幕，第一幕的主要人物是（蔺相如），他是个（顾全大局、深明大义、宽容大度）的人。第二幕的主要人物是（廉颇），他是个（知错就改、光明磊落）的人。学了这一课，我知道了（和为贵）的道理。我还知道知错就改的成语有（痛改前非）、（迷途知返）、（洗心革面）、（改过自新）等。

　　3.☆负荆请罪的意思是（背着荆条向别人赔罪，请求责罚），后表示（诚恳地向别人赔礼道歉），它出自《史记·廉颇蔺相如列传》。与之相关的成语故事是（《完璧归赵》《 渑miǎn池之会》）。

　　4.蔺相如避让廉颇不是因为怕他，而是因为（为赵国利益着想，不让秦国有机可乘攻打赵国。）

　　三、用恰当的关联词语，把每组的两个句子连成一句线.我连秦王都不怕。我更不怕廉将军了。 我既然连秦王都不怕，就更不怕廉将军了。 2.秦国不敢侵犯赵国。赵国武有廉颇，文有蔺相如。

　　秦国之所以不敢侵犯赵国，是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。

　　 第三篇：六年级上学期

　　六年级上学期：

　　必读

　　1.快乐英语阅读六年级第1卷 译林出版社

　　2.外教社〃朗文小学英语分级阅读7 上海外语教育出版社

　　 3.王子和贫儿 The Prince and the Pauper 轻松英语名著欣赏（小学版）

　　选读

　　1.丽声妙想英文绘本第七级 外语教学与研究出版社

　　2.磨出我的英文耳朵7 机械工业出版社

　　3.体验英语少儿阅读第五级 高等教育出版社

　　4.贝贝熊“I can read”双语阅读系列6本

　　5.童话盒子 有声双语绘本第一级

　　6.秘密花园 The Secret Garden 轻松英语名著欣赏（小学版）

　　7.风雨河岸柳 The Wind in the Willows 轻松英语名著欣赏（小学版）

　　六年级下学期：

　　必读

　　1.快乐英语阅读六年级第2卷 译林出版社

　　2.外教社〃朗文小学英语分级阅读8-10 上海外语教育出版社

　　3.汤姆〃索亚历险记 The Adventures of Tom 轻松英语名著欣赏（小学版）

　　选读

　　1.丽声妙想英文绘本第八级 外语教学与研究出版社

　　2.磨出我的英文耳朵8 机械工业出版社

　　3.体验英语少儿阅读第六级 高等教育出版社

　　4.新概念英语青少版1B 外语教学与研究出版社

　　5.童话盒子 有声双语绘本第二级

　　6.《剑桥少儿英语》二级

　　7.绿山墙的安妮 Ann of Green Gables 轻松英语名著欣赏（小学版）

　　8.堂〃吉可德 Don Quixote 轻松英语名著欣赏（小学版）

　　9.威尼斯商人 The Merchant of Venice 轻松英语名著欣赏（小学版）

　　10.白色巨石 The White Stones 书虫〃牛津入门级上

　　11.生存游戏 Survive! 书虫〃牛津入门级上

　　12.伊索寓言 Aesops Fables 津津有味〃读经典 Level 1

　　 第四篇：六年级郑成功

　　苏教版教材六年级上册

　　2《郑成功》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

　　3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　二、教学重点、难点

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

　　三、教学课时：2课时

　　四、教学设计

　　教学过程：

　　 第一课时

　　环节

　　一、整体感知——初读感知，整体把握

　　（一）导课。

　　在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）

　　1、齐读课题。

　　2、师生交流对李时珍的了解。师出示课件，简单介绍。

　　（二）借助预习单，检查预习。

　　1、检查生字识、写。

　　（1）出示预习单，组织学生看看写的是否正确、规范。要注意字型，注意笔画的穿插于避让。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

　　（2）学生练写自己学错的和不满意的生字。。

　　2、检查对词语的识读和理解应用。

　　（出示词语：慷慨激昂 横行霸道 载歌载舞 负隅顽抗 徭役 簇拥） （1）正确读词。

　　（2）学生用词语练习说线、检查朗读。

　　（1）同为两人一组，每人读一段课文，做到把课文读正确、流利。 （2）指名读课

　　4、整体感知课文内容。 想一想，这一课主要写了什么？

　　课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。

　　初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？

　　（一是收复台湾，二是建设台湾） 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

　　（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写郑成功是怎么建了设台湾的。）

　　环节

　　二、部分理解——精读感悟，重点突破

　　（三）精读感悟，感受人物形象。

　　1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。）

　　2、默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）

　　3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。

　　4、分角色朗读第1-3小节。

　　 第二课时

　　环节

　　二、部分理解——精读感悟，重点突破

　　（三）精读感悟，感受人物形象。

　　5、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？

　　学生交流后板书。

　　准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练

　　充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃

　　 官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去

　　6、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）

　　7、指名读课文第6小节。

　　郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）

　　 生自由练读，全班齐读。

　　8、学习课文第7-8小节。

　　 （1）默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？

　　 学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。

　　 （2）齐读。

　　9、学习课文第9小节。

　　 （1）齐读。

　　（2）说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾） 环节

　　三、回归整体——积累拓展，读写训练

　　（四）根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。

　　（五）拓展小练笔。

　　选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。

　　（六）板书设计：

　　2、郑成功

　　 准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练

　　 充满了必胜的信心：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去

　　教后反思：

　　让学生充分了解台湾。这样，学生在学习时就很快地进入了角色，对于郑成功收复台湾的伟大意义就有了更深刻的理解。在回归课文整体时，我通过深情描述“面对这样一位36岁抗击荷兰侵略者，多年抗战胜利后，却又与世长辞了的英雄，台湾同胞怎能忘记？每一位中华儿女又怎能忘记？”随即映出相关网络的图文资料，不仅引发了学生对英雄的崇拜、敬佩之情，而且激发了学生心中的爱国热情，进一步升华了学生的情感。至此，郑成功这一民族英雄的高大形象在学生头脑中就完全建立起来了，

　　 第五篇：六年级上学期《把我的心脏带回祖国》复习资料

　　3.把我的心脏带回祖国

　　一、解释带点的字，再说说词语的意思。 1.☆悲愤欲绝：绝，气息中止。悲痛愤怒到了极点。 ．2.☆弥留之际：际，时候。病危将死的时候。 ．3.☆与世长辞：辞，告别。与世人永别，指去世。 ．4.疾驰而去：疾，急速猛烈。急速飞快地离开。 ．

　　二、形容忘我工作的成语。

　　夜以继日 废寝忘食 不分昼夜 孜孜不倦

　　三、填空。

　　1.“他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。”句中“幽暗”、“一支蜡烛”表现了肖邦（创作音乐的条件十分艰苦）。 “常常”、“关在”、“彻夜”等词语表现了肖邦（忘我创作的精神）。他这样做是为了（用音乐来表达他的思乡情和亡国恨，用音乐来为祖国歌唱和战斗）。

　　2.“为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了”。读了这段话，我们可以体会到肖邦（强烈炽热的爱国情怀）。

　　3.☆埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是（希望肖邦走到哪里都不要忘记灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民）。 4.☆“把我的心脏带回祖国”，是波兰伟大的音乐家肖邦于（1849年10月）在（法国巴黎）弥留之际的遗言。肖邦在弥留之际请姐姐把心脏带回祖国，表现了．他（至死不忘祖国的强烈的爱国情感）。

　　四、积累。 1.爱国诗句：

　　死去元知万事空，但悲不见九州同。（陆游的《示儿》） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥的《过零丁洋》） 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 2.爱国的名人名言： 爱祖国高于一切。（肖邦） 天下兴亡，匹夫有责。（清）顾炎武

　　我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 （邓小平）

　　五、拓展。 1.肖邦，（波兰）伟大的作曲家和钢琴家，被誉为（“浪漫主义钢琴诗人”），作品有（《逃亡圣咏曲》《蝴蝶的翅膀》）„„从肖邦的《革命练习曲》中，“我听到了（肖邦满腹的悲愤和对祖国前途的忧虑，听到了波兰人民不屈不挠的战斗精神和他们对祖国光明未来的坚定信念。） 2.我国也有许多爱国音乐家，如：（聂耳）创作的（《义勇军进行曲》）、（《码头工人歌》），（冼星海）创作的（《黄河大合唱》）、（《救国军歌》）。 3.埃斯内尔以一曲（《即使你远在他乡》）送别肖邦，古代诗歌中，以洒相送的有（“劝君更尽一杯洒，西出阳关无故人。”）；以目相送的有（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”）；以言相送的有（“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”）；以歌相送的有（“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”）。