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　　第一篇：科研论文发表情况

　　科研成果获奖及学术论文发表情况

　　中心干部职工科研学术氛围浓厚，积极开展科研活动，踊跃发表学术论文，并取得了一定的成果。

　　据统计：中心获省级三等奖一项；职工个人获奖五项，其中，省级三项，市级两项。近三年，中心共有40名专业技术人员，科研学术论文在省级以上刊物公开发表数合计37篇，占中心专业技术人员92.5%，每人次年均发表率达30%以上。

　　 第二篇：科研处通知论文发表

　　科研处通知：

　　以下刊物可推荐为您安排发表文章或作品：《大家》（08版全国中文核心期刊）、《电影文学》（08版全国中文核心期刊）、《时代文学》（08版全国中文核心期刊）、《文艺研究》（08版全国中文核心期刊）、《中国艺术》（艺术类核心期刊）、《美术观察》、《大众文艺》（文化艺术类专业核心遴选期刊）、《文学与艺术》、《艺术广角》、《黄河之声》（音乐类专业期刊）、《中国科教创新导刊》（教育教学类专业期刊）、《科技资讯》、《科技创新导报》、《中国科技博览》、《建设科技》、《美术教育研究》、《大舞台》（92北大核心期刊）《城市住房》、《现代商业》：毕成电话

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　　《艺术教育》论文每版面费1500元每版作品2000元

　　《中国艺术》论文每版面费2000元(中国美术出版总社主办）

　　《美术教育研究》论文每版费600元每版作品900元

　　《大家》论文每版费3000元、1.5个版面费4300元、2个版每版面费550

　　《美术观察》论文每版费5000元

　　《文化艺术研究》论文每版费800元

　　《北方音乐》论文每版费600元

　　《现代商业》论文每版费500元

　　《电影文学》论文每版费4300元

　　联系地址：北京市朝阳区东土城路15号403室《艺术教育》杂志社邮政编码：100013 联 系 人： 毕成

　　联系电线

　　 第三篇：廉江论文网代理发表职称论文发表-高中生物科研论文选题题目

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　　廉江论文网代理发表职称论文发表-高中生物科研论文选题题目

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　　 关键词：建筑节能环保论文，建筑电气工程技术论文，国际医学论文

　　 1……生物学学术型硕士研究生科研实践基地建设模式初探 2……基于科研反哺教学的生物分离工程实验教学改革研究 3……创建多层次微生物学实验教学体系培养科研创新型人才 4……不同作物上有害生物类群的物种多样性是否与其科研投入相称 5……微生物学家陈华癸先生的教学科研实践对培养一流人才的若干启示 6……生物材料类大学生创新实验初探

　　7……基于文献计量的北京生物科学领域科学创新研究 8……中国生物农业全要素生产率增长特征及行业差异 9……中关村生物医药产业创新链布局与对策研究

　　10……我国天敌昆虫与生防微生物资源引种三十年成就与展望

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　　11……基因分离及克隆技术在热带果树中的应用研究进展 12……美国DARPA感染性疾病应对科研部署情况分析 13……颅颌面生物材料的研发与市场准入面临的问题

　　14……信息技术与生物实验课堂教学整合——培养学生创新精神和动手能力 15……TaqMan实时荧光定量PCR检测动物组织中结核分枝杆菌的研究简 16……“高峰高原”学科建设计划:生物学

　　17……2016上海发酵展推动生物制药行业创新发展

　　18……小鼠单核巨噬细胞白血病细胞(RAW264.7)的培养及其在诱导破骨细胞中的应用简 19……“高峰高原”学科建设计划 生物学简

　　20……中国农业科学院生物技术研究所重点实验室仪器共享平台

　　21……基于社会网络分析法(SNA)探测慢性盆腔疼痛综合征的国际研究热点 22……2004～2014年中国阿尔茨海默病的研究现状及发展趋势文献计量学分析 23……真空柱色谱在中药有效成分富集和制备中的应用简 24……胰岛素调控肝脏生物钟机理被揭示

　　25……中国学者在世界顶级期刊的发文分析——基于2000-2015年Cell、Nacre和Science的载文统计分析

　　26……云南生物团队协同工作的科研要素的研究 27……我国著名的抗生素专家——王岳 28……云南生物产业团队科研要素的实证研究

　　29……“我是有经济头脑的科研人员”——访全国人大代表、安徽安科生物工程(集团)股份有限公司董事长宋礼华

　　30……云南生物产业科研团队协同性能测度及影响因素研究

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　　31……以病机为核心的生物学系统表征研究在中医科研中的地位 32……简论动物生物化学对营养与饲料科学的科研教学启示 33……基于DEA的生物领域研究所规模收益分析 34……同城协作引领生物技术及工程革新

　　35……以科研促教学——《人体寄生虫学》教学实践与体会 36……“加氢法生产生物喷气燃料技术”通过中国石化技术鉴定 37……以科研促教学一一《人体寄生虫学》教学实践与体会

　　38……辛勤耕耘桃李芬芳,科研探索独树一帜####——贺我国微生物遗传学主要奠基人之一盛祖嘉教授百岁华诞

　　39……黄顶菊入侵对不同地区土壤氮循环及微生物量的影响 40……生物炭-锰氧化物复合材料吸附砷(Ⅲ)的性能研究

　　41……一株裂解性青枯雷尔氏菌噬菌体的分离及生物学特性分析 42……耕作方式对农田土壤理化因子和生物学特性的影响 43……近β型生物医用钛合金在磷酸缓冲液中的电化学行为

　　44……体现食品学科最新发展方向的食品生物化学——农业部“十二五”规划教材《食品生物化学》(第二版)书评

　　45……基于灰色多指标评价模型的江苏省生物医药产业集群竞争力研究 46……琼·艾弗森·纳索尔: 一览她的职业生涯

　　47……本刊主编曹雪涛院士及其科研团队成果荣获“2014中华医学科技一等奖” 48……江苏强林生物能源材料有限公司 49……《柞蚕分子生物学与遗传学研究》出版 50……科研融入教学 提高分子生物学实验教学质量

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　　51……现代高校科研型生物学实验室管理的几点思考 52……打造精品学术期刊 服务科研创新 53……序言:打造精品学术期刊服务科研创新 54……规模化秸秆沼气发酵反应器中微生物群落特征

　　55……贝加尔针茅草原土壤微生物功能多样性对氮素和水分添加的响应 56……生物炭施用对华北潮土土壤细菌多样性的影响 57……玉米秸秆生物炭对Cd^2+的吸附特性及影响因素 58……生物炭和鸡粪对镉低积累油菜吸收镉的影响 59……Floreon携手科研院校描绘生物塑料发展蓝图 60……中外科研人员绘出老虎基因组图谱 61……我国科研人员发现新型人冠状病毒感染机制

　　62……国际农业与生物系统工程学会第十八届世界大会在北京隆重举行 63……《生物工程学报》2014年出版专刊获《科技导报》期刊亮点推荐 64……《柞蚕分子生物学与遗传学研究》

　　65……济宁玉园生物科技有限公司

　　微生物肥料菌种事业部 66……南京市普通高中国际班发展现状调查报告

　　67……诺贝尔生理学或医学奖在“普通生物学”教学中的应用 68……生物学本科科研实践体系的探索与实践 69……生物技术制药科研式实验教学的实践与体会

　　70……对中医药院校科研专业建设中生物学相关课程设置与教学模式改革的思考与实践 71……国家公益性行业(农业)科研专项项目, 201203083号; 海洋公益性行业科研专项项目, 201205009号; 国家海洋局海洋经济创新发展区域示范专项, 2012...

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　　72……呼伦贝尔沙地不同植被恢复模式对土壤固氮微生物多样性的影响 73……坐位高度对坐-走动作影响的实验研究 74……呼吸道感染防治疫苗中国专利申请分析 75……动物发育生物学实验教学改革探索

　　76……以产学研合作为载体,促进创新型生物类人才培养

　　77……水利部公益性行业科研专项经费项目“水利工程对水生物的影响和保护措施研究”顺利通过验收

　　78……上海绪海生物科技有限公司部分服务项目介绍 79……“2013年全国植物生物学大会”将在南京召开

　　80……开创纳米复合维生素研究与生产的新未来——山东海能生物工程有限公司科研中心落成暨2012维生素最佳营养与健康养殖高层论坛

　　81……入侵生物苹果蠹蛾监测与防控技术研究——公益性行业(农业)科研专项(200903042)进展

　　82……转基因生物新品种培育科技重大专项(2008ZX 080022003);西北农林科技大学基本科研业务费专项资金(CX200903);国家“863”计划项目(2011AA100501... 83……我国木本生物柴油原料研发现状及产业化前景 84……土壤-甘蔗作物系统中镉的生物有效性研究

　　85……内蒙古贝加尔针茅草原不同利用方式土壤微生物功能多样性 86……亮甲酚蓝染色筛选及曲古抑菌素A对东北野猪核移植胚发育的影响 87……教学科研单位及成果展示

　　88……黑龙江省科学院微生物研究所资源与环境微生物研究室 89……研究性学习和高中生物学教学中教师智力资源的开发应用

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　　90……我国科研机构合作网络知识扩散研究——以“生物多样性”研究为例

　　91……放牧与围栏内蒙古针茅草原土壤微生物生物量碳、氮变化及微生物群落结构PLFA分析

　　92……呼伦贝尔草原土壤固氮微生物nifH基因多样性与群落结构

　　93……黄河流域棉区转Bt基因棉种植对根际土壤微生物数量及细菌多样性的影响 94……空间环境对微生物生理生化性状的影响及机理研究概述 95……我国水牛科研步入世界先进行列

　　96……“第二届海峡两岸植物生理与分子生物学教学和科研工作会议暨学术研讨会”会议纪要

　　97……第三届全国微生物资源学术研讨会

　　98……西藏农区黄牛主要瘤胃微生物及瘤胃液物质特征值 99……我校举办植物生物技术科研合作研讨会 100……中学生生物学习动机的调查与分析

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　　 第四篇：论文发表

　　【论文发表】得分：0.00 分 【论文获奖一等奖】得分：0.00 分

　　【论文获奖二等奖】得分：0.00 分

　　【论文获奖三等奖】得分：0.00 分 【教育博客】得分：0.00 分 【教育日志】得分：0.00 分

　　【教育专著】得分：0.00 分

　　【课题研究】得分：0.00 分 【上研讨、示范公开课】得分：0.00 分 【教学竞赛一等奖】得分：0.00 分 【教学竞赛二等奖】得分：0.00 分 【教学竞赛三等奖】得分：0.00 分

　　【听课、评课】得分：0.00 分 【全校性集中培训】得分：0.00 分 【师徒结对】得分：0.00 分 【常规性教研活动】得分：0.00 分 【外出参加教研活动】得分：0.00 分

　　【师德研修、班主任研修】得分：0.00 分 【专业阅读】得分：0.00 分 【脱产置换研修】得分：0.00 分 【学科教师短期集中培训】得分：0.00 分

　　【骨干教师短期集中研修】得分：0.00 分

　　【中小学班主任短期集中培训】得分：0.00 分

　　【中小学校长（含后备干部）集中培训】得分：0.00 分 【中小学教师网络远程培训】得分：0.00 分

　　【其他短期集中培训】得分：0.00 分

　　【学历合格教育】得分：0.00 分

　　【学历提高教育】得分：0.00 分

　　【承担培训项目】得分：0.00 分

　　【计算机等级提升】得分：0.00 分

　　【普通线 分

　　【英语水平过级考试】得分：0.00 分

　　【其他专业技能提升考试】得分：0.00 分

　　【农村中小学支教半年】得分：0.00 分

　　【农村中小学支教一年】得分：0.00 分

　　【总分】：0.00 分

　　 第五篇：发表论文

　　随着信息技术和互联网技术的发展和广泛应用。社会信息化的程度越来越高，是教育的观念、方法、手段和模式受到了巨大的冲击。再设备上，侧重计算机及其他辅助设备，投影仪、复印机网络基础设备等多媒体设备；在技术上，依赖计算机技术和媒体技术及远程通信技术。

　　一、创设生动情境，模拟现实情景。

　　多媒体技术是将图片、文本、声音、视频、动画等多媒体信息集于一体，打破了传统教学的时空的局限，引发想象，化静为动，虚实相生，再现事实。使教学过程生动形象，趣味盎然，引入入胜。多媒体技术具有多样性，灵活性与生动性，恰当的使用多媒体能够变抽象为具体，化繁杂为简明，这样教育活动中的重点就能借助形声结合的多媒体手段迎刃而解，从而实现从形象的感性过渡到理性的顿悟。像物理、化学这样以实验为基础的学科，试验不仅仅是学习和掌握知识的手段方法，也是教学内容的重要组成部分。由于受到实验条件的限制，有些实验不能做或是实验现象不明显。使学生不能得到很好的感性认识。很容易造成感知上的障碍而影响学习。如“分子热运动”、“布朗运动”等，学生无法用肉眼看到运动现象，如果利用Flash动画，就可以形象直观地模拟微观世界，运用媒体技术不仅能再现或模拟各类现象，而且还能通过各种方法是复杂的问题简单化。

　　创设情境包括直观与画面、教材内容与相关展示，以及让学生的主动参与，等等。都可以激发学生学习兴趣，培养他们学习能力、思考能力。课堂教学会受到更好的教学效果。例如，物理学“热胀冷缩”教师可用多媒体演示烧水时水溢水壶的情境，月相变化，雷电如何形成？这样就可以吧 大千世界展现在学生面前，起到变抽象为具体，变乏味为生动的作用。

　　二、引起学生学习兴趣，激发学生学习动机。

　　苏霍姆林斯基说过，学生在毕业时带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。如果一个学生没有学习动机与兴趣。学生对自己的学习就会变得冷淡，学习意愿就会低落。兴趣是推动学生求知的强大的内在动力。

　　应用多媒体辅助教学，能充分调动学生的学习的积极性，收到传统教学无法比拟的教学成效，多媒体辅助教学，所创设的逼真的教学环境，动静结合与教学图像、生动活泼的教学氛围，充分调动学生的学习动机。

　　三、扩展教学内容，开阔学生视野，提高教学效率。

　　利用多媒体可以向同学展现课本以外与教材相关的知识，这样不仅可以开阔学生的视野，也可加深学生对所学知识内容的深入理解，并且教师可以利用多媒体课件直接对教材中的重点、难点、疑点进行针对性的讲解。从这方面来讲，利用多媒体进行辅导教学要比传统教学有着无法比拟的优越性。

　　人类获取的信息，83%来自视觉，11%来自听觉，还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。利用多媒体进行辅导教学即可看见也可听见，还可与媒体进行交互操作。这要比单一教师讲课获得更多的信息，有利于提高学习效率。媒体在教学过程中，可用于个长得复习和总复习阶段，复习阶段往往涉及内容多且复杂，教师利用媒体技术可将所复习的内容分类汇总制成PPT，将内容显示在大屏幕上，使得条理清晰，这样省去了教师在黑板上写板书的时间，可以有效地提高学习效率。

　　四、有利于提高学生的自我学习能力、协作能力和创新能力

　　建构主义强调学习的社会性，情境性和学习的主动性。它认为学习不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会背景，借助他人的帮助，里有必要的学习资料。通过意义建构的方式获得的。

　　‘学会合作”是21世纪四大“学习之助”之一，协作能力的培养要从学校学习开始。一提及学习，自然便联想到“看书”、“练习”、“做习题”、“考试”等，这些学习方式使学生缺少

　　自主探究，合作学习和独立获取知识的机会，教师在教学中利用多媒体强大的交互功能，指导学生更多的主动思考、主动探究、主动发现和交流，并适时给予指导与点拨。例如，讲授历史人物武则天时，提前将学生分为几组，分别搜集有关武则天的历史故事。让学生上网搜集资料，协商讨论，将所得的结论汇总与讨论，最后同学们把通过自己努力获得的结论制成课件与其他小组交流。学生通过自主学习所获得的知识要比单纯的老师所讲授的要有价值的多，也使他们提高自我学习和协作学习的能力，增强学生们的自豪感和成就感。

　　媒体技术与教学整合是一种高效率、高层次的全新教学模式。其目的就是利用媒体技术教育优势充分调动学生认识与主观能动性，让学生真正成为学习的主人。教师不再是一个信息的主要提供者与主导者，他是学生学习的组织者、引导者和协助者。它对学生主体性的发挥、创造性思维和实践能力的培养与发展有着不可比拟的作用，它不仅有效地把提高学识素养，同时像情感因素、心理因素和精神品质等非智力因素也得到相应的发展，使学生的整体素质得以全面的发展和提高。

　　《学与教的理论》李芒徐晓东高等教育出版社

　　《试论多媒体教学提高学生审美素养》谢渊《教育技术》 2010年第8期