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　　第一篇：皇家幼幼感受

　　幸 福 像 花 儿 一 样

　　——上皇家幼幼体智能课有感

　　今天阳光明媚，春苗幼儿园的老师们和孩子们笑容也格外的灿烂。昨晚听YOYO说今天要开运动会，我心想，这么小的孩子怎么开呢？怀揣着一种好奇，我拉着YOYO的小手快步赶往幼儿园。今天的院内与众不同，真是未见其人先闻其声，园内热火朝天。“妈妈，你看，是饼干哥哥”顺着YOYO的小手看去一群阳光男孩留着新潮的发型，穿着鲜艳的黄色衣服，在孩子群中格外的耀眼。这就是传说中的皇家幼幼皇家幼儿体智能律动课程。

　　我们对他们已经不陌生了，还记得他们第一次来做示范课，乍然让人眼前一亮，因为男老师开展幼儿体育课堂我还是头一次看到，YOYO很快融入到队伍中。在此课程中，我们了解到，体智能活动是一项以体育为主，促进幼儿全面和谐发展的体育课。它充分发展了幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等能力。虽然孩子是第一次参与这样的活动，但是他们都表现出了比参与以往体育课都高的热情。体能训练深受孩子们的喜爱，回到家我给孩子播放当天的录像，孩子看的不亦乐乎！“大章鱼，小章鱼”给我和孩子留下深刻的印象。

　　后来我们参加了体智能班，慢慢的我对他们有了进一步的了解。孩子能健康快乐的成长是家长最大的心愿，和我们80后的幼儿园相比，皇家幼幼体智能课给了孩子不一样的童年。首先是它的新颖性。园里女老师居多制约了健康教育的纵深发展，这样一来孩子们接触到不一样的面孔和交流方式，更有益于身心健康；其次是它的独特性。朝气蓬勃的小伙子们留着帅气的发型，身着鲜艳的服装，再加上一些好玩的名字“饼干哥哥，牛奶哥哥，爆米花哥哥”，充满童真的语言和动作深深吸引了孩子，孩子提起来就有一种亲切感，每天早上懒于起床的YOYO一听要上体智能课，早早就起来准备了；感受最深的就是它的游戏性和科学性。他们课程的编排正符合“爱玩是孩子的天性”这一规律。皇家幼儿体能律动是以“优美的音乐”+“活泼夸张的动作”+“快乐有趣的游戏”三位一体所设计出的课程。律动不但可以作为热身运动，也可以让幼儿感受各种不同的特色曲风它包含有趣的体操、可爱的动物律动、时尚流行的律动、生活化律动、环保律动、卡通律动、亲子律动、节庆律动、数字律动、美语律动、古典音乐、民俗律动、温馨手语带动唱等，锻炼幼儿的大脑、骨骼、肌肉的发育。这些律动就连我们家长也禁不住想学一下，确实是一种美的享受。

　　在这次的运动会中，孩子们进行了跳圈比赛，爆米花游戏，扭扭车接力，手语律动等，老师们安排的张弛有度。孩子脸上洋溢着灿烂的笑容，一上午下来似乎家长也开了个运动会，着实让我感受到做母亲的不易，但更多的是享受到做母亲的快乐，“YOYO我爱你”“妈妈，我爱你”说着小嘴嘟着过来亲了又亲，这是个很温馨的场面让我铭记在心。这样的活动使我和孩子受益匪浅，不仅培养了孩子活泼开朗的性格，体智得以增强还增进了亲子感情。我觉得我们的孩子是幸福的，他们有这样的条件让童年生活更加健康快乐，多姿多彩。我相信，给孩子不一样的天空，她将会绽放最美的花朵！

　　李宛宸妈妈

　　春苗幼儿园小一班

　　 第二篇：幼吾幼以及人之幼

　　幼吾幼以及人之幼

　　（深圳市机关二幼 梁莉老师）

　　蓦然回首，我从事幼教工作已经有七个年头了。从幼师毕业时的一名小姑娘已经成长为一名成熟的幼教老师。虽然这七年来有时候工作中感觉很累，但是也很欣慰。看到孩子们天真无邪的笑脸，所有的辛苦、烦恼都会消失于九霄云外。感谢上帝，也感谢父母给予了我与生俱来的爱心和耐心，这是我从事幼教工作取之不尽用之不竭的力量源泉。

　　我深知中国古语“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的涵义,更何况这些可爱的孩子们是伟大祖国现代化建设事业的接班人呢。很可能他们中的一些人将来就象如今遨游太空的航天英雄杨立伟、费俊龙还有聂海胜一样可上九天揽月呢！“人生百年，幼学为始”，如果我不尽心尽责，罪过可就大了。所以在幼儿园里，孩子们的一举一动都牵动着我的心，我生怕他们有个磕磕碰碰。除了耐心教他们文化外，我着重培养他们养成良好的待人接物、生活和学习习惯，因为我始终觉得性格决定命运，而好的性格都是一点一滴形成的，“播下一种行动，形成一个习惯；播下一种习惯，形成一种性格”。

　　这学期，我作为一名大班的班主任，感觉我的担子更重责任更大了。每时每刻，我都在思考如何在工作中做的更好，因为我爱幼儿园，我爱幼教。。。

　　 第三篇：幼吾幼以及人之幼(家长会感想)

　　幼吾幼以及人之幼

　　――家长会有感

　　每次家长会，心情都会很不平静，此番尤是。

　　一进教室，我就被投影仪上的内容吸引住了――《为了孩子的明天（四年五班）》，原来是班主任俞老师精心制作的课件，里面有许多俞老师从网上下载的故事、名言、哲理等等，都是围绕着家庭教育和儿童成长方面的。看着一篇篇精彩的文章，我不禁为俞老师的良苦用心，深深感动了！

　　“假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。”前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的这段话，提醒了我们家长：习惯的养成是多么重要，培养好自己的孩子，需要和她的任性做斗争。

　　“家庭教育与学校教育要紧密配合、不以成绩论英雄、抓好女子在家的行为习惯、多给孩子一点信心……”太多太多精彩内容，都是家庭教育的至理名言。

　　当李校长把学校近期的发展，未来的展望向家长娓娓道来之时，我看到了群力小学作为全国名校，在全校老师的共同努力下，如初升的太阳般喷江薄而出，带着勃勃生机，培养了一代又一代的人才。

　　当数学崔老师，以一个既是老师又是家长的角色，向大家殷切地提出希望，请求家长配合老师督促孩子完成好家庭作业时，从她的大眼睛流露的目光中，我真切感受到了她那种望学生成龙的迫切心情。

　　1 当英语丁老师温文尔雅地向家长们介绍学生在校英语学习情况时，我们为她这么短的时间竟有这么强的责任心而折服。

　　当俞老师诚恳地向家长们提出如何在家里督促孩子学习的时候，我再一次深深地感动了！她说：“咱们班的孩子们，无论是自律能力，还是学习成绩，还有行为习惯，都有长足的进步。但也存在不少问题。有的孩子，三番五次地不完成作业，或者漏写作业，尤其是周六周日的作业。有时候赶上节假日，我都尽量少留或者不留作业，因为我儿子回家有时候就抱怨，过个节也留这么多作业。我特别理解孩子和家长的心情，好不容易过个节，让孩子好好玩玩，放松放松。可有的孩子，在学校学得状态挺好，发言也挺积极，但一到家庭作业，不是忘记写了，就是忘记带了。丢三落四的现象还时有发生。我不知道大家看过这样一则新闻没有：高考时考生因为把准考证落家了，家长打车回家取，结果还是误了时间，不让进考场了。十年寒窗苦啊，因为一朝心粗，落得个这样的结局！咱们家长都有工作，回到家里都挺累的了，我特别理解你们。所以，你们检查孩子的作业时，不用看他写得对不对，那由我们老师来批改。你们就按照记事本一项项检查他做了没有，字迹工整不工整，这就行。心粗的孩子，家长可以督促他，把作业啊、桌布啊什么的，提前一天放进书包里，好习惯的养成是持之以恒的一天天地重复做，当你督促他自己做一个月后，相信他再也不会丢三落四了……”俞老师说的这样不合格的家长，就有我一个。我听得不由地脸红了。是啊，我有时候忙起来，就忘记了督促女儿，她就经常丢三落四，没有养成耐心细致的好习惯。老师就这样，苦口婆

　　2 心地劝我们当家长的，仿佛那些孩子不是我们的，是她的！她用那种恳求的语气，真诚地请求我们家长负起责任来，我的心被一种东西，撞击着，不禁怔住了……

　　没有一个家长不是望子成龙、望女成凤的。但现实并不乐观：有许多的孩子，并不像我们希望的那样优秀，甚至存在这样那样的问题，使家长苦恼不已。我们不知所措的时候，俞老师的一番话，使我想起了孟子的那句话――“幼吾幼以及人之幼”，这种崇高的境界，使我看到一个老师的高尚的道德情况，更使我坚信，自己的孩子交给这样的老师，一定会成长为德才兼备的人才。

　　这次家长会，更像是一堂课，使我学习了如何培养孩子的科学方法，如何当一个合格的家长的心态和恒心，也暗暗向这位有着崇高师德的责任心的老师学习她对事业对孩子的责任心。

　　在深深感动愧疚的同时，我也在心底涌起一种感激之情――谢谢您们，群力小学的老师们！我们一定会做一个合格的家长，让我们共同努力，把我们的孩子培养成才！

　　 四年五班 家长 姜丽军

　　 第四篇：老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼

　　老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼

　　——叙永镇坚持认真落实领导干部联系孤老、孤儿制度

　　节日剪影

　　（一）2005年6月9日，雨，上午十时许，家住东外街40号的孤老李幼容迎来了她的好“儿子”叙永镇党委书记何平同志。“快到端午节了，大妈我来看看你”一进门，何平同志就把手中的粽子、鸭蛋递到老人手中，随即拉着老人坐下，聊起了家常。从衣食住行到身体状况细细问来，一问一答中，老人脸上始终绽放着笑容。临走，何平同志又递给大妈50元钱让大妈买些喜欢的零食。反复叮嘱有什么困难一定要给他打了电话或让社区干部转告他。

　　（二）6月10日，又是一个雨天，一大早，叙永镇副镇长王朝慧便提着一大包礼物赶往东外社区的孤老王福华家。一听说王镇长来了，王福华老人像来了亲闺女一样，赶紧摸索着上前拉住她的手，不停的问长问短，还直夸她会买东西，上次买的衣服穿着舒服又暖和，邻居们还直夸还看，还是闺女贴心啊。尽管王福华老人双目失明，但她满脸的笑容却洋溢着幸福，因为她有那么多邻居照顾，还有王朝慧这样一个好女儿。她的眼睛看不见，但她的心感受得到。

　　（三）6月11日，又是一年端午节，淡淡的阳光照着一行人来到叙永镇敬老院，他们是叙永镇的领导干部们。今天他们要在这新落成的敬老院和这里的二十四位老人共进午餐，共度节日。一如往昔，在老人们的盼望中来，在老人们的不舍中去，带来欢笑，带走烦恼。

　　6月8日、9日、10日、11日……类似这样的场景每缝节日期间总要上演。在叙永镇一百多名孤老、孤儿家中这样的迎来送往并不鲜见。这是叙永镇党委、政府三年来认真实践“三个代表”坚持落实各级领导干部联系城市孤老、孤儿制度的真实写照。是当前保先教育活动中涌现出的又一亮点。

　　三年前，何平同志建议领导干部联系孤老、孤儿的方案提出后，在党委、政府的一致赞成下形成了制度。即：镇党委、政府中层以上干部每人联系一户孤老或孤儿，并且每月深入联系户看望一至两次，节假日期间进行慰问。帮助其解决生产、生活中的实际困难，与联系户交流谈心，让他们感受到党和政府的关怀。三年来，各级领导干部都认真落实这一制度。据估算三年内叙永镇一百多名领导干部自己掏钱送衣送物达2万多元。通过这样的交流，领导干部们提高了工作热情，也增进与群众的“亲情”，自然而然地把这一“公事”变成了“家事”。并且进一步领会了我党“密切联系群众，善于做群众工作”这一优良传统和政治优势，深刻理解人民群众是我党的执政之基，加强党的执政能力建设，构建和谐社会就是要保持党同人民群众的血肉联系，从尊老爱幼的中华传统美德中去提炼去升华，把对人民群众的深厚感情体现在实践中。

　　古语云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这是先贤对建立和谐社会关系的一种描述，它是和

　　谐社会的一个窗口，一种缩影，在今天，在开展共产党员保先教育活动的当前，我们的共产党员们正用实际行动绘制着一幅幅动人的画面。

　　 第五篇：师爱演讲：幼吾幼以及人之幼成娟

　　幼吾幼以及人之幼

　　孟子说,幼吾幼以及人之幼.甚是赞同!如果我们都能用爱护照顾自己孩子的心,去同样对待别人的孩子.那将是一种为孩子美化成长环境的和谐共赢局面!

　　做幼师的人,比别人更多了幼“人之幼”的机会!

　　记得刚毕业时，我像一只快乐的小鸟，在孩子们中间轻盈地飞来飞去，带他们唱歌、跳舞、做游戏，按照教育计划一丝不苟地给他们上课，无微不至地照顾他们，当时的我认为这就是对孩子全部的爱了。随着年龄的增长，教育经验的丰富，以及在园领导带领下一次次的业务学习和师德培训，使我认识到这是远远不够的。“爱孩子是教育的起点，教给孩子去爱才是教育的目标。”“要根据幼儿的潜质和特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿教师要向“专家型、研究型教师转变”“因为高质量的幼儿教育是需要通过高素质幼儿教师的工作去实现的。”这些教育箴言时常回响在我的耳边。孩子们从刚入园时的步履蹒跚到毕业时的神采飞扬，点滴的进步都满载着我的心血与付出。同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着...... 我深爱着班里的每一个孩子。

　　光阴荏苒，七年过去，我以为人妻为人母。工作中多了一份成熟，多了一份理性。2009年底，我的儿子带着天使般的光芒顺利出生了。我永远都记得，在听到宝宝哭声那一刻，我睁眼看到的是满室灿烂的阳光，一瞬间我觉得我的生命都被照亮了，所有的疼痛都消失了！幸福就这样降临了！从此，这个小生命就成了我最大的牵挂。我

　　那么那么爱他，恨不得把这个世界上最美好的的事物都献给他，只要他健康快乐就好！即便那样，都还觉得怎么爱他都不够！

　　而这份柔柔的母爱不由地便迁移到工作中来。“假如这是我的孩子我会怎样对待？”“如果我是这个孩子的母亲，我会怎么想怎么做？”我经常进行这样的换位思考，于是对班里的孩子们更多了一份关注、一份疼爱，总想把工作做得更精更细。小班的孩子刚入园，哭闹现象严重，非常不容易管理。为了尽快熟悉幼儿，便于精心了解和照顾他们，我们贴心地为每个新来园的小朋友使用了名卡。上面有他们的名字，这样我们就可以看着名卡亲切地和他们打招呼。我们还可以根据幼儿吃饭、睡觉等情况直接在名卡上面做记号，这样，家长接时就可以较为详细地了解孩子一天中的情况了。这个办法得到了家长的称赞。

　　细微之处见精神。”只要我们拥有一颗爱孩子的心，一些实用的“奇思妙想”会时常跃出脑海。

　　我现在所带的小班孩子依赖性强，不肯自己动手穿衣服。为了促动他们，我在去年冬天要穿衣服最多的时候，隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并给他们拍了照片发到家园互动版里，让他们成为“穿衣小明星”。这之后那帮整天让老师帮忙的小家伙们的士气倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也要自己穿，也要做“穿衣小明星”，惹得我心里直偷乐。现在班级百分之八十的孩子都会自己穿脱衣服了，我们老师只要简单的帮忙整理一下就好了。

　　对孩子一日常规的养成，再也听不到“你不准离开队伍，必须

　　迅速排好队！”，而是听到“你在队伍上吗？你会排队的正确方法的，对吗？”再也听不到“上下楼梯不准推挤，不准大声喧哗！”而是听到“你会保护自己？你会保护朋友吗？你是不影响别人的好孩子吗？”再也听不到“你必须这样做，你必须那样做？”而是听到“你想这样做吗？你的理由呢？你的建议呢？你满意吗？”

　　中央电视台《想挑战吗？》栏目中有一个挑战项目给了我很大的震撼。那是一个卖鱼的人，他的绝活是随手掂一条鱼，就能准确地说出它的重量，误差不会超过一两，有时会丝毫不差。感动我的不是他娴熟的技艺，而是他那种不甘于寂寞的精神。一个以卖鱼为生的普通劳动者，如果随遇而安，日日重复着“收鱼、捞鱼、称鱼、装鱼”的简单动作，可能就会在平淡里终其一生，也许还会哀叹命运的不公。而这位挑战者却在平凡甚至无聊的劳作中找到了属于自己的乐趣。他的成功只是比别人多增加了一份思考，多注入了一份热情。我们的工作也是平凡的，但如果我们用心去做了，平凡中也同样会孕育出伟大。在教师的心目中，每个儿童都应是一个潜在的天才儿童。教师之所以不同于母亲，是因为她不但要具备呵护孩子成长的那份母爱，更要肩负起教育和引导幼儿发展的那份责任。教师不经意的一句话一个眼神，很可能会改变孩子的一生。

　　幼吾幼以及人之幼，与汝共勉